我想长成一棵葱导读阅读交流教学设计.docx

《我想长成一棵葱》导读课教学设计曲梁镇下牛中心小学陈会玲学****目标:激起学生阅读《我想长成一棵葱》的兴趣,引发阅读期待。教学过程:谈感受,推荐课外读物1、最近大家在读什么书?最大的感受是什么?2、陈老师近段来就迷上了一本书《我想长成一棵葱》。常新港的《我想长成一棵葱》是一部反映当代孩子成长的长篇小说。3、作者介绍常新港,中国作家协会全国委员会委员,黑龙江省作家协会副主席。他是中国成长小说的天王,著名儿童文学作家曹文轩称其作品为“具有高贵血统的‘王书’。”他用冷峻、深沉、极具质感和力量的文字,去触探少年儿童成长的核心问题,揭示生命和爱的真谛。在他不动声色、优雅从容的文字叙述中,蕴藏着打动人心的力量和对人性的深刻洞察。在轻飘、肤浅、嬉闹、绵软的儿童文学作品泛滥的当下,孩子们阅读常新港的作品有一种特殊的意义——找到成长的力量。二、观封页,推测人物主题1、导言:你猜,陈老师在书店里拿到这本书时,首先会关注什么?生答师小结:拿到一本书,我们往往先关注这本书的封页以及开扉页中的相关内容,因为这些地方往往给我们提供重要的信息。而“阅读书名——点击作者——看内容目录——阅览读后记”这种阅读方法就是略读,这也是阅读的一种能力!(板书:自由阅读)2、看封页:(课件出示封面)(1)读书名质疑:乍一看书名,你有什么感觉?(2)看封图走进故事:请仔细看封面上的画,从这个画面你推测到什么?(男孩表情、书笔乱飞出示这个词语)3、看扉封页:(课件出示5个扉页)大家看一看这本书的扉页,你又了解了哪些信息?三、读提要,了解故事梗概1、导语:学会从封面读起,同学们很能干,读懂了那么多的内容,也读出了我们的渴望,渴望读到这本书。当我们要读一本书时,还应要对这本书的内容有一个大致的了解,有什么方法能很快知道这本书的大致内容?幻灯出示——目录我是错养在花盆里的草 野菜和垃圾肉 攀比是一场没有裁判的竞赛 我的脑袋少根筋 说不出口的真理想 做一件最小的事情 你行,你就试试! 四只白鼠的命运 让我忍受不了的作文 虚伪就是一种讨厌的龇牙动物 有多少伤就会有多少坚强 你心里有吗? 奶奶的糖 种什么不知道会长出什么 不同的梦,梦见相同的人 大街上微笑的蒙娜丽莎 校门外的故事 你知道,此时世界上还在发生什么吗? 最重要的事 猜测未来我们还可以通过目录了解这本书的一些故事情节。目录的内容就是故事的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。请同学们浏览一遍目录,了解《我想长成一棵葱》有哪些故事,读一读你最感兴趣的故事目录。五、读片段,激发读书热望1、师读第一章《我是错养在花盆里的草》的有关片断,相机设疑。这一章中,出现了几个人物,你能评价一下他们在你心中的印象吗?用“我(喜欢、钦佩、订厌、同情、理解……)……,因为……。”的句式。2、预知后事如何,且听下回分解。《我想长成一棵葱》班级读书会教学设计曲梁镇下牛中心小学陈会玲教学目标:1、交流阅读感受,加深对作品的理解。2、采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读与合作性阅读的融合。3、感受作品的人文魅力,体悟作品对成长的诠释。【教学流程】一、“聊一聊”(人物篇)常新港在这本书里为我们描述了大大小小十几个人