安全措施计划.doc

:..崇赤补水工程1#隧洞2段、2#隧洞观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。安全技术保障措施计划书一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。编制单位:张家口市建筑工程集团有限公司死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。崇赤补水工程项目经理部二工区编制:孙民生审批:闫旺批准:睢风亮日期:2019-4-1一、编制依据(一)相关规范1、《锚杆喷射混泥土支护技术规范》GB50086--20192、《小型水电站施工技术规范》SL176—963、《水工混泥土施工规范》DL/T5144—20194、《水工建筑物岩石基础开挖工程施工技术规范》SL47—945、《水电水利工程锚喷支护施工规范》DL/T5181—20196、《水利水电工程劳动安全与工业卫生设计规范》DL/5061—19967、《水利水电建筑安装安全技术工作规程》SD167—888、《水利水电建设工程验收规范》SL223—20199、《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2019(二)我公司安全生产的多年管理经验。(三)业主有关要求及相关文件。二、编制原则(一)坚持在实事求是的基础上力求技术先进、科学合理、经济适用的原则。(二)坚持自始至终对施工现场全过程严密监控,以科学的方法实行动态管理。第一章工程概况一、工程概况张家口市区、崇礼县补水工程引水干管1号引水隧洞2段,隧洞总长2460m,桩号:D1-43+520-D1-65+970,引水2号隧洞桩号:0+000-1+226,隧洞长1226米,×,。×,㎡。隧洞进出口和隧洞开挖时,当隧洞穿过断层破碎带或隧洞稳定较差、渗漏严重的围岩采用全断面钢筋混凝土衬砌,隧洞过水断面全部采用钢筋混凝土衬砌,混凝土衬砌厚度30cm,强度等级C30,抗渗等级W4,,设计强度C20,W4,F150,底板为现浇钢筋混凝土。隧洞埋深一般为35~187m。主要工程项目包括:引水隧洞工程的土石方明挖、石方洞挖开挖、喷混凝土、混凝土浇筑、、自然地理特征与地质条件项目区属大陆性气候,四季分明,雨热同季,昼夜温差大,冬季寒冷,夏季凉爽,独具特色。℃,极端最低气温-℃,极端最高气温42℃,最大风速20m/s,平均无霜期144d,多年平均水面蒸发量1