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[管理]24 古诗两首.doc24^古诗两首教学目标:1、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、 学会本课生字,了解诗句的主要内容。3、 通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学难点:通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。教学方法:讨论法、情境教学法。教具准备:录音机教学时间:2课吋第一课时教学内容:学****元日》。课时目标:1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、 认识生字23个。3、 理解诗句内容,感受诗句屮渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教学进程:一、 导入活动:1、 学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?2、 板书课题。二、 学****新课1、 初读课文⑴、指导看书上的插图,问:这篇课文图上有什么?⑵、出示小黑板上的诗句,指定学生读。⑶、全班齐读。⑷、出示生字5个,(开火车读)爆屠瞳换符⑸、出示生词,同桌读。爆竹屠杀苏醒交换符号2、 熟读课文,理解诗句。⑴、学生自由读诗句。⑵、小组讨论:“说说你知道哪句诗的意思?⑶、指名说。⑷、全班齐读全诗。⑸、分组接背诗句。⑹、指定学生背诵。⑺、小组比赛,哪组背得好。⑻、同桌互相背。三、作业布置:正确、流利、有感情地背诵课文。板书设计:元日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千户万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。第二课时教学内容:学****江雪》课时目标:1、 止确、流利、有感情地朗读、背诵《江雪》。2、 学会本课生字新词。3、 理解诗句,感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。教学进程:一、 谈雪激趣入课题同学们,你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)二、 初读感知,想像画面1、听老师配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2、轻声自由朗读,读准字音,想像画面。3、 指生朗读。4、 说说你脑海屮的画而有些什么,这首诗主要写了什么内容?三、 进入情景,自主学****1、 对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学****能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地读一读;擅长画画的同学可以画一画。2、 学牛交流。、播放音乐,指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连儿天也不停,