成都出学习的体会陈倩.doc

严陵镇中心校(本部)-,学校领导给自己创造了这样一个外出学****的机会,我们一行十人坐车出发来到成都新南路空军礼堂,在这里度过了让心灵震撼的两天,让人开心的的是有机会听杜林老师的《正反比例练****课》,黄爱华的《方程的意义》,骆琦的《公倍数与最小公倍数》喷友林的《圆的认识》,沈勇的《三角形三边关系》,唐彩兵的《长方形表面积复****以及潘晓明的《组合图形的面积》,张齐发的《认识负数》。课堂非常的精彩,其中杜林老师的基于“分享”对话合作式教学课堂,可谓让大家开眼界了。杜老师的课堂真的把学生当作是主体,充分展现了教师引导者和组织者的角色。课堂上学生通过自己独立思考,小组讨论,小组汇报展示,学生交流而得出结论和观点,期间教师只是在关键的地方做适当引导,其余全部是学生活动的内容。其实分享式教学在任景业的影响下,由游老师带领老师在泡桐树小学进行着尝试。“分享式”教学有三个重点,即问题、思考、分享。教学中提出一个探究的问题,教师放手让学生自主探索,然后教师、学生分享学生探究的成果。,充分尊重学生的主体作用,给学生充分的学****展示的时间,还学****以本真面目。,可以是情境引路、自主探索、合作交流、评价反思。教师便于设计,便于操作。,因为教学追求的是减负提质。在有限的课堂教学时间内,学生有最大可能的锻炼和收获,教师也在精心的备课设计中,在和学生思维的交流碰撞中不断丰富教学经验。同时,这种教学方式“让每个教师都看到希望”,只要教师能读懂学生,就能成为好老师。杜老师充分利用分享式教学的特点,在《正反比例练****课》的课堂中,在小组分享时、学生分工、每人讲题、其余的学生质疑评价、补充完善,使人人都有平等的话语权。当全班分享时,老师站到讲台下,让学生站到讲台上讲解、提问,变成“教师”,台下的学生评价、回答。台上的同学不仅锻炼了口头表达能力,也必须要思考清楚,才能讲清楚,说明白。台下的同学必须通过思考,才能回答台上同学提出的问题,才能对台上的同学进行评价。再次感受到了张齐发老师