《前 滚 翻》教学设计.doc

..:..《前滚翻》教学设计一、指导思想本课依据体育课程标准,在设计教学过程中,坚持以“健康第一”为指导思想,在学生积极、主动参与运动的基础上,充分调动学生学****的积极性,培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心,重视学生的主体地位,合理运用分层教学法,自主学****法、合作学****法等,让每个学生在学****中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。通过本课的练****使学生身体的柔韧性和四肢力量得到增强。学生之间团结协作的能力和积极进取、乐观向上的态度。并在教学中为学生创造条件,给学生表现和展示会的机会,同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。二、教材分析:前滚翻,选自人教版体育教材。通过练****前滚翻书,进一步发展学生的灵敏、柔韧、协调素质,提高身体的平衡能力和时空感,促进学生身体的协调发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。三、学情分析:初一年级的学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏和歌舞等特点。在课的设计中以“兔子舞”的音乐进行热身和辅助教材练****使学生在欢快的气氛中,兴趣盎然、情趣高涨,产生强烈的角色体验和浓厚的学****兴趣。前滚翻是体操的基本动作,是学生喜爱的运动项目,本课重点是团身,难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调,因此,本课选择情景教学下讲解法、分解法、和做法,利用故事和游戏来吸引他们的注意,使学生通过观察、思考、想象,体现师生互动,学生间互评、互助。使他们“玩在其中,学在其中,乐在其中”。四、教学目标:教学目标设计;1、知识与技能:通过学****使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法,90%的学生能够完成前滚翻团身动作,努力做到连贯、圆柔、方向正。在运动中体验成功。2、过程与方法:通过观察、体验、比较、合作等方法,让学生在不同的游戏中,完成低头、团身等动作要领,通过多种评价方法激励学生学****的主动性和成功体验。3、情感与价值观:通过创造练****和游戏练****培养学生体操意识,勇于实践,团结协作和积极进取的优良品质。五、重点和难点1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。2、教学难点是滚动圆滑,动作协调六、教学方法:本节课学生主要采用观察法、模仿练****法、自主学练法、小组互助法等,引导学生主动去尝试体验,合作探究,养成主动学****探索创新的****惯。七、需要注意的地方:    前滚翻教学,要严格限制学生携带尖利物件上课,以确保练****安全。要重视教学组织工作,要求学生自觉遵守练****常规,按顺序轮流使用同一练****场地设备(如垫子等),并在练****中表现出对同伴的尊重和关心,不妨碍他人参加活动,与同学建立良好合作的关系。保护与帮助方法:保护者单膝跪立于练****者一侧,一手托肩,一手压小腿,必要时扶腰、背,帮助成蹲撑。八、教学中可能出现的问题及解决预防方法。在独立完成教学内容时,可能出现学生无法独立完成的问题。及时安排会的同学给其帮助或者教师直接给予帮助。九、教学程序:本课设计成三个部分进行教学(一) 开始热身部分:导入:集合整队,报告人数,教师宣布课的内容、目标、检查服装、安排见****生,通过情景故事为导线集中学生注意力,为教学服务。热身:在课中设计了“兔子舞”进行身体热身与准备活动,让学生充分的活动开,防