新来的王老师.pptx

。,并按此顺序将文章分为三层,再概括层意。,概括文章的主要内容。自读课文,思考问题:认一认,读一读哄堂大笑前仰后合撇撇嘴资质平庸文章顺序与层次:时间顺序1---6:第一堂语文课上,新来的王老师叫差生蔡林回答问题,惹得全班哄堂大笑。7---15:下课后,新来的王老师找蔡林了解情况。8---19:放学后,王老师送给蔡林一本“差生档案”,鼓励蔡林好好学****文章的主要内容:本文写了一位新上任的()在第一堂语文课上();下课后,王老师();放学后,王老师(),以此鼓励蔡林好好学****的事。文章的主要内容:本文写了一位新上任的(王老师)在第一堂语文课上(提问“差生”蔡林,引起全班同学哄堂大笑);下课后,王老师(找蔡林了解情况,知道蔡林只是缺乏自信);放学后,王老师(给了蔡林一本“差生档案”,档案中都是些名人小时候的“缺点”),以此鼓励蔡林好好学****的事。讨论交流:这位新来的王老师给你留下了怎样的印象?找出相关语句读一读,说一说。想象扩充:文中第15自然段这样写到:“王老师正想说话,上课铃声响了。王老师让蔡林回班上课”。请大家展开想象,在蔡林回班上课后,王老师想了什么,说了什么,又做了些什么才会让王老师的形象更加高大,留给我们的印象更加深刻呢?试着写一写。想象扩充:蔡林走后,王老师想:___________________________________________。想着想着,王老师自言自语地说:“____________________________________”。边说着,王老师就行动起来,他__________________________________________。回顾拓展:回顾自己将近六年的小学生活,有哪位老师对你的帮助、鼓励、关爱让你记忆深刻,小组内说一说,写一写。