四年级下册语文《大自然的启示》教案.docx

四年级下册语文《大自然的启示》教案(仅限参考学****四年级下册语文《大自然的启示》教案人生于自然,感悟于自然,创造于自然,自然是语文学****最博大的课堂。下面我们来看看四年级下册语文《大自然的启示》教案,仅供大家参考! 学****目标①认识8个生字。②朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学****用联系的眼光认识自然界。③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。课前准备①生字卡片。②师生搜集人类从动植物身上受到启示,而有所发明创造的课外资料。③教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。听新闻,带入情境①同学们,我们首光来听一则新闻。②听了这则新闻,你最想说什么? ③是的,大自然不仅风光无限,而且是“人类的老师”,既给了我们许多的警示,又启迪了人类的智慧,让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文,去获得新的认识吧。阅读课文,了解大意①充分朗读课文,圈出生字词,自己读一读。②出示生字词,引导学生运用一定的识字方法准确认读。不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举引导学生自主发现形声字:“殃、腐、翼、键、鲸”等,“殃、壤、鲸”读准后鼻音。③默读课文,说说每篇短文主要讲什么?是怎么归纳的? 依托课件,自主探究①出示句子,读一读,引出探究内容: A、“原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。” B、“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。” C、“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!”请大家分组进行探究学****结合课文,点击并阅读电脑中“课文链接”“仿生学资料”,读懂上面的语句,联系课文谈一谈自己受到的启示。②教师巡回指导,注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来,不要完全脱离课本。自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。全班交流,畅叙感受①请同学们结合课文中的事例和网络中的资料,谈一谈你对这几句话的