四年级下册语文《花的勇气》教案.docx

四年级下册语文《花的勇气》教案(仅限参考学****四年级下册语文《花的勇气》教案《花的勇气》是略读课文,应充分放手让学生自读自悟。下面我们来看看四年级下册语文《花的勇气》教案,仅供大家参考! [学****目标] 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。 4、理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。[课前准备] 1、预****课文,读准字音,读通句子。 2、教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练****泥土里,成长着大片大片彩色的故事》。[教学时间] 1课时[教学过程] 一、谈话导入,激发兴趣当你看到花儿在阳光下绽开笑脸,在温室里展露娇媚时,也许你并不会太在意,然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,你可以熟视无睹吗,你又会有什么样的感受呢?让我们跟作者一起去风雨中赏花吧!(板书课题,齐读。) 二、初读课文,整体感知 1、以自己喜欢的方式读课文,把字读准,把句子读通顺。 2、认识本课生字:吕、滥、厘、刷。 3、师生轮读,互相评价。 4、交流:作者在维也纳经历了一件什么事? 三、点上探究,体验情感 1、维也纳的春天犹如一位善变的魔术师,作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文,体会作者情感的变化,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。要求:文中直接表达的请画出来;没有明确表达的,请用心体会。 2、比一比谁先走过作者的情感线路。(椭圆代表情感变化,问号代表其变化原因。) 四、品味语言,情感共鸣 1、默读课文,把自己喜欢的部分再美美地读几遍,体会体会作者内心的感受。 2、找出自己认为写得好的词语细细品味,感受作者用词的精妙。 3、有感情地朗读全文,读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。五、回归全组,升华思想请同学们结合及前面三篇课文,和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识。六、拓展阅读,同步练****1、向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。 2、鼓励学生阅读练****泥土里,成长着大片大片彩色的故事》。教后记:学生能理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙;理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。