四年级下册语文《生命生命》教案.docx

四年级下册语文《生命生命》教案(仅限参考学****四年级下册语文《生命生命》教案语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。下面我们来看看四年级下册语文《生命生命》教案,仅供大家参考! 【教学目标】 “扰、诊”等5个生字,会写“扰、欲”等8个生字。正确书写“鼓动、跃动、欲望”等词语。 、流利、有感情地朗读、背诵课文,积累好词佳句。 ,揣摩其中蕴涵的深刻意思。 ,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。【教学重点难点】 。 ,感悟生命的意义。【教学流程】一、情景导入,揭示课题小时候,在小院的墙角丢下几颗葵花子,不料过了一些日子,竟然长出两棵葵花秧苗,我不禁惊叹起向日葵那顽强的生命力,相信同学们的身边也有许多这样的例子,能列举一些吗?生交流,师引导学生说一说从这些生命现象中感悟到了什么? 二、预****探究 ,注意把生字读准确,句子读通顺。 ,读的好的学生介绍自己识记生字的方法。 ,选择自己喜欢的方式读课文,边读边想:课文围绕“生命”写了哪几个事例? 考考你 : yùwàngzhuózhuàngchénwěn ()()() Zhènhànduǎnzànzhēnī ()()() : 听诊(zhěnzhēn)器糟蹋(tātà) 动弹(tándàn)外壳(kéqiào) : 虽然生命_________,但是,我们却可以让_________的生命体现出_________的价值。于是,我下定决心,一定要__________生命,决不让它白白流失,使自己活得更加________________。三、合作交流 。 ,用简洁的语言对三个事例概括,并进行板书,共同进行评点。 ,畅谈自己的体会,师巡视指导。 ,联系实际谈感受。四、品读体验 (生命的存在),齐读课文第一自然段。 ,我们知道课文讲了与生命有关的几个事例?(三个)默读2、3、4自然段,看看分别讲了什么事例? : 〈1〉第一件事主要讲了什么?为什么我会忍不住放了飞蛾?(围绕这一中心问题,引导学生通过朗读、交流,体会到飞蛾对生命的热爱以及对我的震撼。) 〈2〉第二件事主要讲了什么?这粒香瓜子的生长环境怎样?你认为这是一粒怎样的香瓜子?(围绕这一中心问题,引导学生通过谈感受、朗读,体会到香瓜子顽强的生命力。) 〈3〉第三件事主要讲了作者从哪里感受到了生命呢? ,你感悟到生命是什么了吗? ,看你能从画面中哪些事物感受到生命的存在?(抽生答) :从课文的三个事例中,从这些画面上,我们认识了生命,感受到了生命的存在。而作者在一次静听自己心跳的时候竟被自己生命的伟大力量震撼了,她也由此产生了如何对待生命的思考。