专题3 植物的组织培养技术.doc

专题3植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养[教学背景分析]教学内容:植物组织培养技术的基础知识,(包括植物组织培养的原理与基本过程,影响植物组织培养的因素);以及植物组织培养的实验操作。教学方式:探究式教学技术准备:完成本课题需要配备无菌室、洁净工作台或接种箱,此外还需要配置常规植物组培用具,如高压灭菌锅、酒精灯、枪状镊、解剖剪、培养皿等。[教学目标](一)知识目标:1、熟悉植物组织培养的基本过程,了解影响植物组织培养的各种因素2、理解细胞分化的概念及离体植物细胞的脱分化和再分化3、归纳MS培养基的配制方法,并设计表格比较微生物培养基与MS培养基的配方的异同。(二)能力目标:掌握培养基制备、外植体消毒、接种、培养、移栽以及栽培等基本操作技术。(三)情感、态度与价值观1、通过联系农业生产实际,培养学生活学活用,理论联系实际的能力2、通过阅读植物组织培养技术的发展史,课下查阅植物组织培养技术在生产实践中应用的资料,关注学生科学态度的教育,拓展学生视野,感受科学技术在生产实践中的重要价值。[课题重点]植物组织培养过程中使用的无菌技术[课题难点]植物组织培养过程中使用的无菌技术[教学工具]多媒体课件[课时安排]2课时[教学过程]第一课时基础知识导入::如何进行植物组织培养?一、植物组织培养的原理与基本过程1、学生自学后分组讨论,,并在此基础上归纳: (1)植物组织培养的理论基础:当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时,在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下,就可能表现出全能性,发育成完整的植株(即细胞全能性)。(2)植物组织培养的基本过程:离体的植物组织、器官或细胞(外植体)脱分化愈伤组织再分化长出丛芽完整的植物体2、学生对植物组织培养过程中有疑问的地方提问,并自主讨论:如:什么是愈伤组织?什么是脱分化?什么是再分化?什么是外植体?3、教师归纳总结:细胞分化:植物的个体发育过程中,细胞在形态、结构和生理功能上都会出现稳定性的差异,形成这些差异的过程叫做细胞分化。愈伤组织:离体的植物组织或细胞,培养一段时间后,会通过细胞有丝分裂,形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则,是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。脱分化(去分化):由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程,称为植物细胞的脱分化,或者叫做去分化。再分化:脱分化产生的愈伤组织继续进行培养,又可以重新分化成根或芽等器官,这个过程叫做再分化。外植体:、巩固练****下图是植物组织培养的简略表示。据此回答:④①脱分化②再分化③(1)①表示_______________,它能被培养成为④的根本原因是___________。(2)②表示________,它与①相比分化程度_________,全能性____________。答案:(1)离体的植物组织或器官植物细胞具有全能性(2)愈伤组织低高二、、学生自学后分组讨论,:材料,营养,激素,pH、温度、、教师指导并补充:(1)材料因素的影响不同的植物组织,培养的难易程度差别很大,容易进行无性繁殖的植物也容易