高中数学创新教育，你准备好了吗.doc

创新教育,你准备好了吗?![关键词]:创新教育创新精神创新创新领域联合国教科文组织预测,“21世纪是创造教育的世纪”。国际教育界认为,“知识经济时代也就是创新教育的时代”。“教育主题是实施创新教育,培养创造型人才”。素质教育的核心是创新教育,而实施创新教育,就必须对传统的教育思想、教育内容、教学方式、教学方法等进行变革,彻底改革“应试教育”存在的种种弊端;教师是基础教育课程改革的主体,课堂教学是实施课改的主阵地。要使学生被培养成创新型人才,关键是需要创新型的教师。教育旨在促进人性(个性)的发展和成长,这是教育创新的人性论依据,也是教育创新的人本学基础。作为百年育人的基础性工程,教育创新必须牢牢夯实这一基础。创新精神的培养需要以创新意识为前提,以全面素质和创新能力为基础,以良好的环境为条件,让学生具有广博的科学文化知识,具有高度分化和高度融合的能力,有多方面的知识和技能,让学生到世界科技大舞台上去开阔视野和思维,吸取营养,施展才华,在开放中培养人才;营造民主、自由的教学环境和氛围,鼓励学生参与交流,鼓励学生提出新思想、新问题和新方法,积极引导他们去实践。课堂教学是一个启发、培养学生创新意识的重要场所。我们要成为21世纪合格的有创新精神的教师,应该从哪些方面提高自己的素质修养呢?教学观念的创新创新教育在教师要求上,不再满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用,而要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用,即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新力的形成和发展。在某种意义上可以说,只有创新型的教师才能实施创新教育,才能培养出创新型的学生。因此,教师自身必须具备较强的创新意识和较强的创新能力,只有这样,教师才能从自己的创新实践中发现创新能力形成发展的规律,为创新教育提供最直接、最深刻的体验,从而在教学过程中,自觉地将知识传授与创新思维相结合,发现学生的创新潜能,捕捉学生创新思维的闪光点,多层次、多角度地培养学生的创新精神和创新能力。创新教育在师生关系上,要求教师改变传统的观念和角色。传统教育很强调“师道尊严”、“教师权威”,这些观念和思想很大程度上给学生创新力的发展造成了阻碍。在创新教育中,教师在课堂教学中应主要起组织、引导、控制以及解答作用,要改变“一言堂”、“满堂灌”的弊病,形成以学生为中心的生动活泼的学****局面,这样容易激发学生的创新***。课堂环境的创新营造开放的、民主的、平等的教学氛围,创设“和谐”的班级环境。“和谐”是未来人类追求的一种生活方式的最高境界。在教学中‘和谐’就是改变传统的、僵化的、专制的以教师为中心的教学模式,转变过去高高再上的师者形象,从讲台上走下来,与学生交朋友,平等对话,交流,尊重学生人格,营造一种适应学生身心健康和个性发展的轻松活泼的课堂气氛和师生关系,允许学生在课堂上插话、发言。这时教师不仅要认真听,更重要的是学生提出的问题不管与此内容相关不相关,正确不正确,我们切不可轻言否定。相反应肯定学生敢于发表自己的见解,要以亲和的言行给与肯定、表扬。以鼓舞学生的信心,肯定成绩,纠正错误,有效保护学生的创造意识,实现教师与学生之间心灵的碰撞,是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。以“升学率”为教育目标的应试教育,使得教师和学生都处于高度紧张的机械的知识传授中,很难形成创新意识,这些严重阻碍