红树林教学设计.doc

<<红树林>>教学设计教学理念阅读教学的真正目的是学会真正地阅读,让我们的孩子因为阅读,走进自然,走进伟大的心灵,走进自我,然后拥有内在的耳朵,内在的眼睛,见人所不能见,听人所不能听,,,在理清课文脉络的前提下,教给学生精读课文的方法,再放手让他们用学过的方法自己去选择最感兴趣的段落精读,,在这个过程中,教师对朗读,,,生动,----,\新词,正确书写字,理解”世外桃源””纵横交错””盘根错节””贫瘠不毛”\流利\有感情地朗读课文,了解课文主要内容,,美丽与奇特,体会红树林默默奉献,造福人类的精神,培养学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的情感,,美丽与奇特,体会红树林默默奉献,,:课件,,:搜集相关资料,,(奇观),回忆在这单元里我们领略了哪些奇观?(有山的奇观---雅鲁藏布大峡谷,水的奇观-----浙江潮)今天要学****的课文既不是山的奇观,也不是水的奇观,二是”林”的奇观___红树林.(齐读课题)读了课题,你有什么疑问吗?,整体感知,理清思路师:那么课文是从哪几个方面向我们介绍红树林的呢?带着这个问题走进课文,自由读课文,完成以下两个任务:(1).学生轻声自由读课文,把字音读准确,并认清字形;(2)边读边思考:课文从哪些方面向我们介绍红树林呢?找一找,,整体把握.(1)交流学****生字情况,(根据学生学****情况抓住重点字指导书写)树冠   芳馨   婀娜   栅栏   倘若     抵御绚丽多姿     盘根错节     纵横交错    贫瘠不毛(2).师:谁来说说课文从哪些方面向我们介绍红树林呢?(板书)样子(远观近赏)胎生繁殖奉献精神金钥匙导学,学法指导出示金钥匙.(“有些文章,,用学过的方法精读”)在本课中你觉得哪些段落最重要\很喜欢?我们用什么方法来学****交流学****主线)(1).它是从哪个方面来介绍红树林的?(2).你从这一段中的哪些语句中体会出红树林的奇特?(3).,,感悟红树林的奇特之美预设(一):交流涨潮时红树林的景观.(第二自然段)找出课文中描写涨潮时红树林的句子(个别读原文中的句子).品读理解师:这一段在写(远观红树林),你们能感觉到红树林的奇特吗?说说从哪些句子感受到红树林的