第34～35页例5、例6及相应的“试一试”“练一练”，练习六第1～5题.doc

第三单元《小数的性质》教学内容教科书第34~35页例5、例6及相应的“试一试”“练一练”,练****六第1~、验证以及比较、归纳等活动,理解并掌握小数的性质,会应用小数的性质化简或改写小数。,通过自主探索、合作交流等方式,积累数学活动的经验,发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。,同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。教学重难点重点:探索并发现小数的性质,并会用小数的性质化简或改写小数。难点:理解小数的性质,能用小数的性质解决问题。教学资源学情:通过前几节课的学****学生已经认识了小数的意义,掌握了小数的读写方法、数位顺序及计数单位。在日常生活中已积累了有关小数的生活经验,如:会看各种文具、食品的价格等。准备:实物投影仪、课件。预****设计施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题,认定目标。。:小数的性质。二、自主学****建构模型。。(1)、,它们有什么相同的地方和不同的地方,你能发现什么?(2)自****课本第34页例5。思考:,你又能发现什么?,总结归纳。,并完成“试一试”。,校对和订正。明确小数化简的方法。明确小数改写的方法,特别是将整数改写成若干位小数的方法。三、组织练****完善认知。1.“练一练”第1题。思考:数轴上的四个小数是怎样得到的?独立练****和同桌交流。集体交流、校对和订正。思考:?2.“练一练”第2题。先独立练****后集体交流、校对和订正。思考:在做这两道题时我们都运用了什么数学知识?思考:,?【版块一】。,小黑板出示课题:小数的性质。【版块二】。课件出示:(1)、,它们有什么相同的地方和不同的地方,你能发现什么?(2)自****课本第34页例5。思考:,你又能发现什么?