第30～31页例3、例4及相应的“试一试”“练一练”，练习五第6～10题.doc

第三单元《小数的计数单位和数位顺序》教学内容教科书第30~31页例3、例4及相应的“试一试”“练一练”,练****五第6~,知道小数的数位名称及顺序,知道小数的组成,加深对小数意义的理解。,增强学生的探索意识和学****数学的信心。,培养学生探求新知的良好品质。教学重难点重点:进一步理解小数的意义,了解小数的各部分名称;掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率。难点:熟悉小数数位顺序表。教学资源学情:学生已经熟练掌握了整数的数位顺序和计数单位,在上一节课又已经理解了小数的意义,初步学会了读、写小数。准备:课件,实物投影仪,直尺。5张卡片,分别写上0、0、1、2和小数点;投影仪、视力表。?()()(),完成填空。数学顺序表数位…亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…十一(个)每相邻两个计数单位间的进率都是()。“1”,先涂色表示它上面的小数,再填空。()()。施教日期年月日学程预设导学策略调整与反思一、揭示课题,认定目标。。:小数的计数单位和数位顺序。二、自主学****建构模型。。思考:左图中把整数“1”平均分成了几份?每份是多少?为什么要涂6份?右图中把整数“1”平均分成了几份?每份是多少?为什么也要涂6份?明确:,。十分之一和百分之一都是小数的计数单位。思考:(1)?(2)??(3)?为什么?知道十分位,百分位,千分位。思考:十分位在小数点右边第几位?百分位呢?千分位呢?读一读课本第30页例3下的五行文字。。(1)默看例4,读题。进行以下活动:【版块一】。,小黑板出示课题:小数的计数单位和数位顺序。【版块二】。提问:左图中把整数“1”平均分成了几份?每份是多少?为什么要涂6份?右图中把整数“1”平均分成了几份?每份是多少?为什么也要涂6份?指出:,。十分之一和百分之一都是小数的计数单位。要求学生思考:(1)?(2)??(3)?为什么?介绍十分位,百分位,千分位。提问:十分位在小数点右边第几位?百分位呢?千分位呢?要求学生读课本第30页例3下的五行文字。。(1)出示例4,指名读题。学程预设导学策略调整与反思A:在探究本上写出这个数。B:同桌互讲这个小数的整数部分和小数部分分别是多少?C:思考:这个小数中的两个“4”意义相同吗?其它数字占有哪些数位?各表示什么意义。同桌互讲。表达各自的想法。(2)完成