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让学生主动学****数学教学是一门学问,也是一种艺术,凡是做老师的都希望自己的学生喜欢上自己的科目,喜欢上了自然就主动去学,学****数学的最佳途径是让学生主动去发现,因为这种发现,理解最深,也最容易掌握其中内在的规律和联系。培养学生喜欢数学主动学****数学是我长期钻研的课题。一、喜欢数学是主动学****数学的基础让学生在学****中感受到快乐,教师就要学会投其所好,营造快乐、宽松的课堂,为每个学生都创造成功的机会,让每个学生都体验到成功的乐趣,成年人都会渴望别人的认同和赞赏,小学生更是这样,我会通过赞赏的语言或手段去鼓励学生,增强他们的自信心。例如“试一试,再试一试……”、“相信你,你能行!”、“你回答的真好,你成功了”等言语去鼓励、表扬学生,这种信任通过教师的言行、态度、表情、行动等微妙地传递给学生,对学生产生积极的心理暗示,因为简单的一次表扬可以胜于千百次的指责和挖苦,可以激励学生千百倍的努力。学生就会觉得课堂是如此温馨,学****是如此快乐。当我发现有学生上课不留心的时候,我会适时向他提一个简单的问题,让他答对了,对他表扬的同时暗示他可以做得更好。实践证明,学生经常在数学课堂上学****上获得成功的机会,他就会自然喜欢上数学,主动学****数学,主动完成数学作业。二、提供机会,营造主动学****的氛围要使全体学生都能主动地学****就必须使全体学生都能参与到探索新知的过程,为他们提供操作的机会,提供交流的机会,提供表演的机会。智慧的鲜花是开在手指上的,小学生“高度活动”手指,培养学生动手操作能力是提高学生素质的一个重要方面,在课堂上,凡是能让学生动手操作的都让学生动手操作,老师不要扼杀学生的权利,应多提供机会让学生剪一剪、摆一摆、折一折、画一画以动促思。如:我在教学平行四边形、三角行、梯形的面积时,把学生分成几个小组,发给长方形纸让学生合作剪拼,合作交流,亲身感受获取新知的愉快。又例如:在教学相遇问题应用题时,由于学生对相遇问题的关键要素(相对、背对、同向、同时)等不理解,我会通过学生真实的表演,让学生直观、形象地掌握了相遇问题的结构特征,使数学问题生活化,学生就会主动参与到学****活动中,让课堂呈现出生命的活力。三、联系生活实际,让学生乐于主动学****数学数学源于