《zh ch sh r z c s》教学设计.doc

《zhchshrzcs》教学设计备课时间:9月1日上课时间:、ch、sh、r、z、c、s等7个声母,读准音,认清形,正确书写。、chi、shi、ri、zi、ci、si等7个整体认读音节,体会汉语拼音的丰富多彩。、做游戏、小组合作学****等方法,调动学生参与的积极性。认识5个常用字“毛”“自”“吃”“司”“光”。,进一步端正学生学****态度,养成耐心细致做事的好****惯。、ch、sh、r、z、c、s等7个声母的发音方法及指导书写。。、整读音节、字词的挂图;字母、整读音节四声卡片。、词语拼读卡片。。。教学课时3课时基础知识字音节大写字母结构部首字义组词自zìZ独体自自己。自己独自自然自由自在己jǐJ独体己代词,自己,对人称本身。自己舍己为人身不由己司sīS半包围横折钩主管,主持,经办。司机公司司令各司其职机jīJ左右木字旁机器。飞机生机时机机不可失吃chīC左右口字旁咀嚼食物后咽下。、ch、sh、r的发音方法发zh时,舌尖翘起,顶住硬腭前部(上牙床后面的部位),然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。发ch时,发音动作跟zh大体相同,只是在稍微放松时送出的气流较强。发sh时,翘起舌尖,靠近硬腭前部,留一道窄缝,让气流从当中挤出来。发r时,发音动作跟sh基本相同,只是发音时声带要颤动。zh、ch、sh、r的发音部位都是舌尖和硬腭,发音时舌尖是翘起的,叫翘舌音。、c、s的发音方法发z时,舌尖向前平伸,顶住上门齿背,憋住气,然后舌尖稍微放松,形成狭缝,让气流自然从窄缝中挤出。发c时,发音动作和z基本相同,只是从窄缝中挤出的气流较强。发s时,舌尖向前平伸,和上门齿背接近,中间留一条窄缝,气流从窄缝中挤出来。z、c、s的发音部位都是舌尖和上门齿背,发音时舌头是平的,叫平舌音,也叫舌尖音。:一种语言游戏,把声母、韵母、声调极为相近的字交错重叠,组成拗口的句子,要求一口气急速说出。也说拗口令、急口令。:紫色树、紫色花紫色树,紫色花,紫花开了结紫瓜,紫瓜柄上长小刺,紫瓜里面装芝麻。(1)听老师发音或听录音,辨别平、翘舌音。声母:zh s ch r z c sh音节:shi chi si ri ci zi zhi(2)拼读下面的词。sìshíshìzishízìzhúzichǐzirìqīhēcháshǔshùsìzhīzhírì教学流程:第一课时一、复****旧知,导入新课。(利用声母卡片)组织学生复****并简单重申一下重点。开火车复****二、。(课文中的织毛衣),与字母结合,帮助记忆。呈现学****目标zh(卡片或课件)(1)示范并指导发音:舌尖翘起,顶住硬腭前部上牙床后面的部位,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。(2)个别学生发音,纠正错误,并重点指出发音重在“翘舌”。观察图片,小女孩在织毛衣。(注意指导学生说完整话)(1)示范并指导发音:舌尖翘起,顶住硬腭前部上牙床后面的部位,然后稍微放松,让气流从窄缝中挤出来。(2)个别学生发音,纠正错误,并重点