（语文A版）一年级语文教案小鸟的朋友.doc

11、《小鸟朋友》教学设计一、教学目标 ,会写6个字。着重学****写好带有又字旁的字。 ,使他们能初步把自己感悟到的情感朗读出来。 ,激发学生热爱大自然的情感,初步树立人与动物和谐相处、保护动物的意识。二、教学重点 ,会写6个字。 。三、教学难点继续指导学生初步将自己感悟到的情感朗读出来。四、教学准备识字卡片、词卡或课件。五、教学时数 2课时六、教学过程  第一课时(一)谈话导入融情入境 ,假如你们一家人外出游玩时,你和爸爸、妈妈走散了,你当时会是什么心情?你又会怎么做呢?(同学们不亏是生活的小主人,遇事总能想出巧妙的办法来解决。) 2可是,有两只还没长满羽毛的小鸟,它们不小心离开了妈妈的怀抱,多可怜呀!大家愿不愿意把它们当作自己的朋友呢? 课文中的两个小朋友也和大家一样,把这两只小鸟作为自己的朋友。让我们一起学****第11课《小鸟朋友》,(板书课题,齐读课题)。同学们想不想知道究竟发生了一件什么事? (二)初读课文音准句通 ,读准每一个字的读音。,学生认真听读。(听清字音),大家已经预****了课文中的12个生字宝宝和5个词语宝宝,下面你们想到智慧树上去做摘果果游戏吗? —带读生字、词语,并练****用词语说话。 。(读准字音,读通句子) (三)读文感悟,有感情地朗读。 ,感悟语言。(1)学****第一自然段,想象情境,体验情感。①从大树上掉下来的小鸟见不到妈妈,它们会想些什么? ②把你体会到的读出来,想一想应该怎么读,自己练一练。③指名读。 ,精读课文,有感情地朗读。(1)指名读第二自然段,这一段中有一个叠词,谁发现了?说明了什么?他们还为小鸟做了什么?(板书:关心)(2)能看得出来两个小朋友是精心喂养小鸟的。可小鸟快乐吗?你是从哪句话看出来的? 面对并不快乐的小鸟,两个小朋友是怎么想的?怎么做的?谁来读读书上的语句进行回答?   ,发挥想象,感悟真情。(1)指名说说鸟妈妈为什么盘旋着,叫唤着,不肯落下来。,感悟真情。(1)大宝是怎么做的? (2)大树