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开放式教学.doc

文档分类：汽车/机械/制造 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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乘法的运算定律整理和复****教学目标:理解和应用乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律教学重点:理解乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律教学难点:应用乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律教学过程:一、引入:教师最关心什么?(最关心大家学****的知识怎么样?)板书:乘法的运算定律整理和复****二、复****1、我们学过乘法的哪些定律?(乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律)2、练****32×67=67×()(12+5)×6=12×()+()×()(a×b)×c=3、编题(横线上添运算符号,方格内添数,应用乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律)①25×98_____□(例如25×98×4,25×98×40,25×98+50)②25×98_____□_____□(例如25×98+25×2,25×98+75×98,25×98×4×10)4、思考:11×25×336+64×2三、板书设计乘法的运算定律整理和复****乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律数(分拆),形(变形)——简便——灵活应用四、教学反思1、本节课是复****课,主要通过唤起学生回忆了解乘法的运算定律,通过分析数,将算式变形,利用乘法的运算定律达到简便计算的目的,但是最后通过思考题,提示学生灵活应用乘法的运算定律。编题利用开放式教学,没有固定答案,激发学生思维能力,达到巩固乘法运算定律的目的。2、本节课应尽可能地关注学生,学会等待,给他们充足的思维时间。3、分拆数的多种方法:例如44×25,可把44转化为40+4,也可以转化为4×10,应灵活运用定律分析算式。

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