第一章静电场练习.doc

第一章静电场1电荷及其守恒定律(教师用书独具)●.●,.●教学地位本节知识在高考中尽管很少直接命题,但它是物理的最基本知识,是以后学****的基础.(教师用书独具)●新课导入建议刚洗过头发后,干燥的头发越梳越乱,你知道这其中的原因吗?等量异种电荷中和时,这些被中和的电荷是不是消失了?通过本节课的学****我们就能明白这些问题了.●教学流程设计课前预****安排:【课前自主导学】(同学之间可进行讨论)⇒步骤1:导入新课,本节教学地位分析⇒步骤2:老师提问,检查预****效果(可多提问几个学生)⇒步骤3:师生互动完成“探究1”互动方式(除例1外可再变换命题角度,补充一个例题以拓展学生思路)⇓步骤7:完成“探究3”(重在讲解起电的实质)⇐步骤6:师生互动完成“探究2”(方式同完成“探究1”相同)⇐步骤5:让学生完成【迁移应用】,检查完成情况并点评⇐步骤4:教师通过例题讲解加深对电荷守恒定律的理解⇓步骤8:指导学生完成【当堂双基达标】,验证学****情况⇒步骤9:先由学生自己总结本节的主要知识,教师点评,安排学生课下完成【课时作业】,了解使物体带电的方法,,.(重点).(重点).(难点).(难点)(对应学生用书第1页)(1)物质的电结构①构成物质的原子包括两部分带电粒子:带正电的质子和不带电的中子构成原子核,核外有带负电的电子.②原子核的正电荷数量与电子的负电荷数量一样多,对外界较远位置表现为电中性.③通常离原子核较远的电子受到原子核的束缚较弱,容易受到外界的作用而脱离原子,使物体带电.④金属导体中自由电子在金属中自由活动,失去电子的正离子在金属内部排列起来,都在自己的平衡位置上振动而不移动.(2).(3)起电方式①摩擦起电如图1-1-1所示:图1-1-1丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒失去电子而带正电,丝绸得到电子而带负电;毛皮摩擦硬橡胶棒,硬橡胶棒得到电子带负电,毛皮失去电子而带正电.②感应起电如图1-1-2示:图1-1-2带电体靠近导体A、B,由于电荷间的相互吸引或排斥,导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体,使A、B导体分别聚集负电荷和正电荷,先将A、B分开再移走带电体,则A、B导体分别带负、正电荷.③接触起电:如图1-1-3所示:图1-1-3使带电体与不带电的导体接触,由于电荷间的相互作用,电子从A转移到带电体上,(1)通过摩擦带电的两个物体必然带等量异种电荷.(√)(2)发生静电感应现象时,导体靠近带正电的物体的一端带负电荷.(√)(3)感应起电的实质是带电体的电荷传到了导体上.(×)?为什么?【提示】(1)两种表述表述一:电荷既不会创生,也不会消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中,:一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和保持不变.(2)起电本质微观带电粒子(如电子)在物体之间或物体内部转移,(1)电荷守恒定律是在一切宏观和微观物理过程中所普遍遵守的规律.(√)(2)近代物理实验发现,在一定条件下,带电粒子可以产生和湮灭,故在一定条件下,电荷守恒定律不成立.(×)(3)带负电的绝缘金属小球放在潮湿的空气中,经过一段时间,该小球的负电几乎为零,可见小球上的负电荷逐渐消失了.(×),?【提示】,电荷守恒,(1),简称库,用C表示.(2)元电荷最小的电荷量,,=×10-.(3)(1)科学实验发现的最小电荷量是库仑.(