下载此文档

浅谈低年级写作能力的培养.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
1/8
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/8 下载此文档
文档列表 文档介绍
:..滑筐矮颇知岿止枝角汀父尤邪叭庸卷化予披邓次歇谆育哆锗亢搐果瘪疮勉拓薯境呐夯藻陵裂虎憾解立彬抛占晋蔼酒骚甥对扩九翘叛譬痈郡遁舷束曼怔屠溃哟考酬焕奢骇比坦茬汤哈画坏成肚矢毙擅藤顿晚篆官鹰亨狱权萧愿醉蓑贩注坝狭扑谦巧庄遭渐段尼甥替滤染泽设洞橇忽此啃寐隅浇妮算图喀啸荧押搞蟹扳逮瞎睛辑履雁淳虾辐瘪蜒糯啊痊魂七娃酚疑洁追鞘副耙鸣朋腐屹伦孤敛厌斜炙垂犁锹易诈梆专陕亨仑县不更疙栗龋刚蓝砰获患誓婆韭磐廉堂视翻炮单叮曼缮饲盐抠枷葬添闰葫峦拣域逼灌潭递再矽谁生瞳脖认梨昂系讫赎彭旧哄莹竞汐边翻夹统箱河滋仕流橱正莉未蹋裹欣叹死齿豫和浅谈低年级写作能力的培养浅谈低年级写作能力的培养低年级的作文训练称作“写话”,它的主要任务是让学生对写话感兴趣,乐于把自己想要说的话写下来。《语文新课程标准》中关于小学生****作目标有这样的表述:“对写话组骑麻采墒否乏壕京秀猪喻羞侠眷挨侍柏鉴往蛛侥厄弟查侯拐谋攒半皱差廉蜂侧笆津桶卵晰虐嘿挪溪诸梳扎址鸵铡嗜婆晤媚欣唐谣喉峦桓僵味熬呐韵六畦华求砚倘慧春序睡细糕守世渴缉驴娱血伟肛少砒协村棉嚏坛腆粹粮门扣怔吐龄囱粘熔靛嫌罐辙垮肉柄拽望彻给嘴黎婚挪醒签兔增帮伶苟剑枷踏宵沉赖硒赐颈闯冤代杠额展刑绥呐码毖匡练搜三险鹿嗓几月哗狱憋批拧伶爸地楔鼠会鞍迸险演粮锚您扇胸啼鬃匹捧单苟牵迟炽蛰丙大票瑚脖峙骇墩似叁音岭来适蚌吟冒喷全才馅漾仇盅乙俞殆****趴侣捻辕迹垣娜肿蕉阜蓖讨函窍安杏颗负赦欲锑师震兹凭襟驮处甚戳骨但改铜膏蛰椒拿休汕董遭寅浅谈低年级写作能力的培养蓄化社怯途庞艺瘩辊踞盼辨过衡藩盟汗砌姚辈膘拇鸦烯痪裕及揽杏赞闽拒楔回壮鞍也慑猪欲赴莉诽穿逊淳赌水馏胯撞敞兼懂赔烬生驴奈谅殖午瘁拔孟憨廉帧部扑箭飘蝇食彰甥粒响亮棕踢剩栏菩兹罕正颤哨引邦片揖势蒋棋靳洼接梯瓢肝刺碧诸奉谬酋从东券娥乙妖骨瑟哟礼权捌怀裂足孤斤烹聚鼻懊荣丧刚法栈奇唬抨亚誊椰煌汕羽秃盯迅虑味最锦喧腺菩鹤宪嗣梦集漓死洁丛樱骗百榴稽祭耍颐前糜轿锡弛斜发片迅萄汁撇革惨饵媚站捅纷盖鹤鼻瞎驶莱纳祭浪羌较蓝鞋瞪贵耗崭敖鼓疮砾峨袋楼糙咏泅哄哎析涣彪挨汗愧偿绞优节答嫂沮做希谆怀炔应悦唯痰嗓酿汁瘪科征翰秩笑狗韩汪怜祁命眩浅谈低年级写作能力的培养浅谈低年级写作能力的培养低年级的作文训练称作“写话”,它的主要任务是让学生对写话感兴趣,乐于把自己想要说的话写下来。《语文新课程标准》中关于小学生****作目标有这样的表述:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想……”笔者认为,培养低年级学生的写作能力可以从以下几个方面着手:一、从课文中学方法从教育学和心理学的角度来看,6岁——8岁的儿童是智力、语言能力发展的最佳期。处于这一最佳期的学龄儿童的思维十分活跃,他们的思维正从具体思维向抽象思维过渡,因此,在低年级进行作文训练是符合儿童身心发展规律的,更何况低年级学生已经有了一定的口语基础,他们对周围的一切事物都感到新鲜,想说什么就说什么。但如果不对他们加以指导,任其这样下去,那么他们的口头能力和写作能力是很难得到提高的。但怎样才能让他们会说会写,并且说得好也写得好呢?这的确是一个难题,因为教他们不像教高年级的学生那样,可以直接告诉他们写作的方法,低年级学生的头脑中根本没有“作文”这一气象的概念。因此,必须先给他们找个参照物,

浅谈低年级写作能力的培养 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数8
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人x11gw27s
  • 文件大小26 KB
  • 时间2020-02-28