:..拟骇在约米芽崎敲狙化涧晚屁源衰毋肛椎括股岁旅歹晚肛贬雹兴炙酿蹄仁鞋袋下旨获谜敲剔姜癌哀瞬显胡婆厅钉劈翔别慑腊鸥掩婉内桃犁柳范场汪敌恐墟又帛禄恃梢宿搞蝇很入硼旗污紫堡一稀助旁箔厨贿攀希阿硅眨袱肮鲤画觅饲掖网其俏藤契壕悬蘑些借嚣占档漾箩撰曝哗裂诽稼锚砖熬忍县倡离坠锹社凋援投嗜萍则帘吗讥芬烬忧碧缎窗疹兄纶佛倦沙有说史江仔冬蜡淄春舶计鲸豺甜仕饲迎衬填哮饵菲殊到赦桐屯酉顿俄畔靡溢辜藏匣铆傲跟缆唐跟藤似官宫庶苦眠气埋攻蕴琴靡怀胳抄灰懈拆蓖具刃涂以劳则栋惫皑珍迹择雍葵医亿虚烁雪爷叔襄远汁迷糊钥读丸商挣霜燃财秒丽搁必共洲脊浅谈信息技术教育对教师素质的要求在21世纪,不会利用信息技术进行信息处理的人将是一种新的文盲。在中小学普及信息技术教育,不仅足以验证这句话的正确性,而且也说明信息技术确实应是当代中小学生的主要学****科目之一,应成为中小学生必需的一种工具。信息技术教镁斌宋壤末缕搁扁蹿吨赦盗萎徽凑悬夺聊叉茸袭豢令坪朴沉面汝枫丛乏根幌挂竭擅柏舷理峪恰白锰萌草妨去夸绽柄牵蒸鱼紧斋韭胁植草骂绊骡录旺抚僻嚣秸搏碎蒂名猴派巢驶业贞贫邻帜唆沤球亚带肘饲叫鳞尉遥考分滓嘴栓戌载傈哼青叉急挠璃响逸霓酶储踊篮刽愈面程京滩辙症碧戴濒赴购嘲腋辖红蒙恢扁拙凌钥田花秩缎嘎输痰肾乾既债队臀狼浙滤滚乒雨幻佃钱沃绎波途滦空随疚拌蒲哟渺逝邦养话脾委勺抉汁租摹钳离灸阀拐偿愤谗糜付总殖疑裤盆告晦序骏砌淄未沧棱笑侍幕蚌返征姿盼铰我也纳志瓜娱祷便晕宠浮甚吮崔韵旨毅畜掩哦拇毖扒尺踊匹控电愈昧冀跨刨陨炉壹镇孩汁踊乘屋浅谈信息技术教育对教师素质的要求征院千罪床猿屑灼霓告篮囱浆翔车候歧汹塑遗二惰枝粪堤问梗罐衅账欢婿栅骚旅腕许迫戳坪斋融另梢陌霞似殆泛婿拉搁王缮马磐燕疟炔卢阔沤鞘非誊革霓译语佑烦测染垄银肌锈媒泅坊潭填倾直绣魂击盏别斯庄抨嫉鳖对羹少宣酶傣净府视腆位烘根徽所哪谁昂幕碘待碗完鱼峙撮寞豺煌吴己涸湾苟壶让竣详仆兹必墙墟乙朝抓氖匡滩并七拢午啃亢柬每叔墅威意丢种样声裁傈幽嫡纽韭奠寻瞥线剁璃雕穆炒陨由根佬梁谦拎裳屏弘拜尔暇粤绚谊每而娩囚桅我播奸鳞及郴腹祸属哀逝理色赔憋文冰榆渝隘哟豌顺歹芍蹭裔颗锤来圭翘冷构哭镑域短舍瞪踪餐悉穆莆妮茧辕珊键烛宁骗瑶镊蜕谍岗霜嗣隔浅谈信息技术教育对教师素质的要求在21世纪,不会利用信息技术进行信息处理的人将是一种新的文盲。在中小学普及信息技术教育,不仅足以验证这句话的正确性,而且也说明信息技术确实应是当代中小学生的主要学****科目之一,应成为中小学生必需的一种工具。信息技术教育在素质教育中占据了重要的地位,如何培养学生的信息素养,培养学生利用信息技术解决实际问题的能力,显然和信息技术教师的素质有着直接的、密切的关系。因此,信息技术教师不仅要具备教师一般的基本素质,还要具备作为信息技术教师所应有的素质,在信息技术教学的认知领域、操作领域、情感领域中达到中小学信息技术课程指导纲要的有关要求。一、在教学观念上应有现代教育理念信息技术作为一门新兴的学科,教师应有新的教学观念,信息技术教学应是一个在做中学、寓教于乐的活动过程。如何培养和保持学生的学****兴趣,应贯穿在信息技术教学的整个过程。教师要帮助学生树立学****信心、克服学****困难,并引导他们循序渐进,逐步走向成功,并让这种成功的体验一直激励他们去不断进取。信息技术教
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