岗前培训自我鉴定及评定.doc

岗前培训自我鉴定及评定.doc岗前培训自我鉴定及评定岗前培训自我鉴定范文一:这次学****的内容涉及面广,授课老师也是来自各个组织部门。除了各级领导外还安排了好多做得好的老村官和我们分享工作心得。其中令我感受最深的还是我们这群可爱的村官们。下面来为我这次的岗前培训情况做一下自我鉴定:通过这次的交流,我对大学生村官们的生活和工作有了更加深入的了解,相信几个月前的他们还和我一样无忧无虑的享受着学生时代的生活,但在这短短几个月的时间中他们走出了象牙塔,由莘莘学子变成了社会人,我能深切的感受到同属80尾的我们身上却存在着很多不一样的东西。较他们而言,我欠缺了成熟、稳重、处事能力、危机感等等。最不一样的地方在于他们经历了我未曾体验过的市外生活。除此之外,透过他们的眼神我总能看到我看到自信满满的他们,而这是我不曾有的。我是一个土到不能再土的宿迁人了。从幼儿园到大学,近二十年的校园生活都是在宿迁度过。当然我要声明:这不是说我觉得宿迁不好,而是外市有宿迁没有的东西。一个人若是在一个地方呆久了就会被之同化,而现在的我已完全被宿迁“侵蚀”,并继承了宿迁的品质,不论它的优点还是缺点岗前培训自我鉴定及评定—范文参考。有时我在想,要是我在人海中走丢也应该很好找的吧!曾有人说“农村生活却确实很苦,没有充分的心里准备确实不行。但千里之行始于足下,这种生活才是成大器、做大事的人的必修课。大学生村官只要能放正心态努力学****综合素质就能得到全面提高,才能成为真正符合社会需要的人”。正是由于这句话,坚定了我当村官的决心。我想通过这次机会让自己得到锻炼、提高自身素质、培养自信的气质。当然这只是我选择村官的原因之一。社会上对于“大学生村官”中说纷纭岗前培训自我鉴定及评定—范文参考。有的人认为大学生当村官实在浪费人才,是国家为了缓解大学生就业压力而提出的临时缓解就业压力的一个办法,其实对大学生村官而言并无太大的实际意义;也有人看不起甚至鄙视这种长时间扎根农村,与农民打交道的职业;还有人把村官的经历总结为“过去不堪回首,现在不堪一击,未来不堪设想”;在我看来,村官是一个神圣的职务,它是农民致富的引领者,亦是国家的希望。岗前培训自我鉴定范文二:通过10天的培训学****使我接触到了专家学者们的教育新理念,学****了不少优秀教师的课堂教学设计,同时还与市内的一些一线教市进行了充分的交流和学****收获颇多,感触较深的同时,也认识到了自己掌握的教学技能的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵,作为一教师的我深深感到学****的重要性,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,加强理论学****转变教育教学观念,积极实践新课改,铺设好自己的专业化发展之路。在培训过程当中,我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态,我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的,这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学****教育理论,学****先进经验和新的教育理念来不断的充实自己,更好的进行教育教学实践。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。一、加强学****不断培训,自觉走进新课程。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见岗前培训自我鉴定及评定—范文参考并且自身不断的学****积极学****不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学****的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过培训学****合作学****quot;主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学****空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学****热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。123456对于一个教师,通过这次培训,让我懂得了多媒体的重要性;让我懂得了如何使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法,研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志,了解现代历史科学的动向,搜集一些新的历史学成果介绍给学生,以激发学生的学****兴趣,也开拓自己的教学视野和思维。同时也懂得在教学中,要鼓励学生收集身边有关历史的问题,在课堂