小鹰学飞教案.doc

苏教版小学语文二年级《小鹰学飞》教案上课教师普莉洁【教学设计内容】:苏教版小学语文二年级上册第八课《小鹰学飞》第二课时【教材分析】:课文以“小鹰学飞”为题,采用拟人手法,描写小鹰跟着老鹰学****飞行的本领,老鹰向小鹰不断提出新的目标,小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领,提高了自我认识,故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。【学情分析】:二年级上学期的学生,对童话故事比较感兴趣;已有一定的识字和阅读的基础,能读懂课文的大概意思。【设计理念】:创设情境,以读为主线,让学生在一定的情境中理解词句,在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。通过情境导读,情感交流,引导学生主动参与到探究性阅读中去,学****语言,感悟道理。【教学目标】:1、借助多媒体创设情境,在读读、说说、演演中懂得虚心好学,不断进取的道理。2、能分角色朗读课文。【教学重点】:引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。【教学难点】:小鹰如何体会老鹰的三句话。【教学准备】:多媒体课件、图片。【教学过程】一、创设情境,谈话导入。很高兴和大家相聚在语文课堂上。现在请告诉老师,你们做好上课准备了吗?(上课)同学们成为一名光荣的小学生已经快一年了。在一年的学****生活中你一定学到了很多有趣的知识。我们知道动物是人类的好朋友。蓝天是鸟儿的天堂,你知道哪一种鸟飞得又高又快,而且捕猎时特别凶猛吗?(老鹰)接下来,老师请大家一起欣赏老鹰在捕猎时的精彩视频。(播放视频)二、初读课文,感知全文。师问:你觉得老鹰飞得怎么样?(很好)是的,它不愧是天空中优秀的猎手,那么超强的飞行本领是它必胜的法宝,可是大家却不知道,当它还是一只小鹰的时候,它的飞行本领并不怎么样。不相信的话,跟老师一起看小鹰学飞吧!(板书:8、小鹰学飞)齐读两遍课题(一)复****生字词。1、在看小鹰学飞之前,我们要先学会本课的生字宝宝。出示:摇算鼓命促总吧顶盘旋(带拼音)(男女生比赛读、开火车读。)2、去掉拼音小助手后,谁会读?(指名读)3、现在看一下二类生字。鹰拼矮急喘(指名读、齐读)4、字变成词语后,看看小朋友们还认识吗?(指名读、男女生比赛读)5、去掉拼音后呢?我们一起开火车吧!(二)初读课文,感知全文。小朋友们读得非常好,现在我们把生字放在课文中一起读,一起看小鹰学飞!(温馨提示:双手抬起书本,把书放在桌子中间,身子坐正,眼睛离书一市尺。)1、朗读要求:自由朗读课文,把字音读准,句子读通顺,比较长的句子多读几遍。我们要去课文中找一找,小鹰跟着老鹰学飞,飞了几次?分别去了哪些地方?(生回答,师出示图片)2、相信通过初读一遍课文,同学们已经对课文内容有大概的、大致的了解。我们要再次去课文中找一找,小鹰在学飞的过程中一共说了几次“我会飞啦!”它是怎样说的?找到小鹰说的话用“﹏﹏”画出来。(生回答)3、小鹰在学飞的过程为什么三次说“我会飞啦!”?它的表现如何?作为它师傅的老鹰,对它的表现是否满意呢?接下来,我们再读课文,在小鹰学飞的过程中,老鹰说了哪些话?用“——”画出来。(生回答)看来老鹰对小鹰学飞的成绩并不满意。这是为什么呢?接下来,老师把小鹰说的话和老鹰说的话都找出来,我们仔细品读,在读中去寻找答案吧!三、精读感悟,理解课文。(一)第一次对话小鹰第一次飞到哪里?(大树的上面)它通过努力飞到了大树的上面,所以它高兴的喊起来:“我已经会飞啦!”我们来体会一下