植物妈妈有办法.docx

《植物妈妈有办法》教材详解一、感知文本——解读文本内容《植物妈妈有办法》是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文。这是一首充满情趣的科普作品,这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。第六版块为我们爱科学版块,分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象,本课是以自然常识为内容的诗歌,全诗共五节,按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。运用了比喻和拟人的修辞手法,以富有韵律感的语言、形象的插图,生动的介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。意在激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣,培养学生留心观察身边事物的好****惯。二、认知文本——解读文本地位作用《植物妈妈有办法》分别被选入人教版课标本第三册第3课,鲁教版第三册第3课,冀教版第三册第20课,教科版第三册第9课,也是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文,在这个板块中无论是诗歌还是故事,都是以“我们爱科学”为主题安排的内容。《植物妈妈有办法》以诗歌形式介绍了植物传播种子的方法。这一板块承担着新课标指出的“能阅读浅显的读物,激发学生热爱科学的情感。”这一任务。这一板块的四篇文章,易激发学生想象,引发思考,是指导学生朗读,培养学生爱科学的好文章。三、研读《课标》——合理确定教学目标教学目标: 1学会本课13个生字,会写7个生字,掌握一个多音字。 2能正确读写要求学会的词语。 3正确、流利地朗读课文。背诵课文。 4了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重点:学****生字词,正确、流利有感情的朗读课文,背诵课文。教学难点:了解几种植物传播种子的方法,把向书本学****和大自然学****结合起来。四、深入文本——解读教学策略(一)、趣味认字,扎实训练。新课标要求“喜欢学****汉字,有主动识字的愿望”在这篇课文中,应结合书中具体的语言环境,自主识字,将阅读与识字有效结合。通过有感情的朗读课文,积极为学生创设情境,发现语言中的生字,自己动手、动脑、动口、尝试识字,自己选择识字方法。例如:“植、就、纷、洼、晒、粗”等字可以用拆部件识记。“能”字可以用“熊”去偏旁法识记。这样把识字的主动权交给学生。让学生在自主识字过程中,即学会了方法,又体验到了成功的快乐,真正成为识字的主人。在识字教学中,教师不能让学生只满足于在课本中认识生字,要设计多种识字练****巩固识字。例如可以设计“摘星星”,“小免采蘑菇”等儿童喜闻乐见的游戏,在游戏中巩固生字,把识字教学落到实处。一二年级的写字是重中之重,在写字教学中,教师指导写字的基本笔画,笔顺规则。要求学生每一个字、每一笔画都要尽力写好。还要加强范写和指导,要注意提示容易写错的笔画笔顺,特别是不好写的字。例如:“就”字右面不要写成“龙”,以及“米”字的写法等。总之,写字过程就是学生观察、分析、书写过程。可以让学生细心观察每一个字,让字入眼;然后让学生精心操练,让字入笔;最后指导学生用情写字,让字入格。写字教学中,使学生的观察能力,分析能力,表达能力会得到发展。做到真正有效地落实写字教学。(二)、阅读与感悟《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”正确流利有感情地朗读课文,让学生自主感受