神木县教育科学微型课题开题报告.doc

神木县教育科学微型课题开题报告课题编号:课题名称:主持人:所在单位:填表日期:神木县教育科学规划领导小组办公室2014年制一、开题活动简况:开题时间、地点、主持人、评议专家(课题组外专家,专家应不少于2人)、参与人员等。开题时间:2014年5月8日上午9时。地点:第六小学六楼报告厅。参加人员:县、校有关领导及专家、、25个县级课题参与人员,全体考研组长、备课组长。主持人:刘爱琴评议专家:姜林、慕芳俊程序:一、主持人宣布开题仪式开始。二、第六小学校长白涛致辞。三、第六小学副校长马补清做开题动员报告。四、本次被立项课题主持人贺军军、马瑞强代表各课题人员作课题论证报告。五、专家讲话。六、专家进行开题论证。七、专家作教科研讲座。二、开题报告要点:题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,要求具体明确、可操作,限5000字左右,(可加页)。题目:小学高年级常用修辞手法在作文教学中的研究内容:1、结合课文内容的学****让小学生认识常用的修辞手法。汉语的修辞方法比较多,主要有十三种:比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、反语、引用、设问、反问和双关。纵观小学阶段的所有教学大纲和教材,不难看出小学阶段最常用的修辞手法有以下八种:比喻、比拟、排比、设问、夸张、对偶、反问、双关。2、在课内课外的阅读中进行有针对性的训练。①能说出指定语句运用哪种修辞手法。②判断指定语句运用的修辞手法是否正确。③会在句段中分析该修辞手法的运用。3、在平时的作文教学中注重对修辞手法的点评。4、小学高年级能在作文中合理运用常用修辞手法,准确、生动、鲜明的书面表达自己的意思和情感。方法:1、文献法:以《语文新课标》作文教学的要求为指导,广泛吸纳国内作文教育理论和实践成果、结合本地区、本校的实际开展课题研究,在确定课题、分析研究成果、撰写研究报告时使用此方法。2、行动研究法:在课题实施过程中围绕课题研究目标,开展多层次、多渠道、多方位的研究,边实践、边总结,不断摸索出经验和规律的东西。3、观察法:在课题研究的实施过程中,根据对学生个体的观察和整个班级水平的观察,及时调整研究的方案配措施,以便增强操作性。4、经验总结法:在课题研究的过程中,认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录。对课题研究作总结、验证、提炼,概括有关教学现象,并使之上升到教育理论的高度。组织分工:刘红霞、王国鹏把修辞的讲解与学生的语文生活结合起来,发现问题,总结经验,并负责吸纳国内作文教育理论和实践成果,结果本地区、本学校的实际情况开展课题研究、并撰写研究报告。张春娥负责在研究的过程中收集有关学生的作文资料,并加以整理。进度:2014年5月到10月1、把修辞的讲解与学生的语文生活结合起来,发现问题,总结经验。2、多让学生积累好词佳句,多些辅导练****让他们熟能生巧。推荐学生多读古今中外优秀文学作品,在具体的语言环境中感知修辞手法。2014年11月:收集研究资料,总结经验与问题,完成结题报告。预期成果:通过本课题的研究,使小学高年级学生在作文恰当的使用常用的修辞手法,让自己的作文更加精彩。使学生的语文素养有所提升。课题负责人签名年月日、三、专家评议要点:侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出意见和建议,限1000字左右。评议专家组签名年月日四、研究调整:侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计