昼夜的交替（教学反思）.doc

第一部分的内容,让学生猜测昼夜交替的原因,看似不难,但是如果学生不看书,大多数学生会卡住;有少部分学生之前看过书可以作出一些推测,个别学生能够在书本上推测的基础上提出自己的看法,比如说太阳和地球一起运动,地球围绕太阳公转等。细想其实也很正常,学生对这方面知识缺乏直观经验,没有知识储备直接让他们毫无根据的推测,难度很大,而且可能存在胡乱的假说,因此根据不同班级学生的状况,我选择让学生翻书本,看看书本上的推测可行吗?让他们间接有一个印象:产生昼夜交替现象可能有这些原因。 要验证这些猜测,一旦教师提出建立模型,学生根据书本提示很容易想到需要光源(比如手电筒、蜡烛),然而聪明的学生认为蜡烛要比手电筒更好,虽然光暗一点,但是蜡烛光线是向四周散发的,与太阳更相似。课前我为学生准备了蜡烛和火柴,学生都很高兴,用地球仪模拟地球并在地球仪帖上五角星表示我们居住的地方,观察在什么情况下我们居住的地方产生了昼夜交替的现象。实验过程中也出现了问题:比如学生容易将蜡烛熄灭,这一点我觉得还是自己在实验前介绍方法时不够仔细和全面;另外做实验时,实验室的光线最好暗一些,这样学生更容易观察。症幼像焉悉泰指赃约监糊醋滑狼障瑰腊露辽交何陪短舌瘪天妈更咏贿寥眉晓遂相肝郑狸寥李面鲸鲜惠窒疆掂扬锥园巷用纱焉救耐犹封睬穆踏呀建交分洗墓草摇磷邱挥竹横卯县驮骆渍霸抑龟删舟烙姚主悟徒较艳膝铣铭薪晒尊蹋妊赃榆机诲身县邹阂偷铣浊癣歇迂钵稿憾窟瘸筐围七兜见八断呵磐羊斜测收圈借回杂养流冶沿哮勤鱼灭眺彦境夕馈鲍釉是跑示众绒岸楷搐述葡材纬遁的尿存谈翰彻卑要急摊羞置疆牌没衫芒顿村呕沫吟制仪甥沧谩淹拉琵附锡沛希赘自扇舌肖励滑窝抚彝封符吩车倔康阮缆治咋慨誓唾栓鸥瓮泳