五年级上册语文教案积累与运用七1西师大版.docx

积累与运用(七),培养理解语言、积累语言、运用语文的综合素养。——读书要有自己的见解,并把感受和体会写下来。,敢于发表自己的见解。[来源:学科网],感受阅读的快乐,培养自读自悟的能力。、积累成语,并能适当地运用成语。,并能及时将自己的阅读体会写下来。[来源:学科网ZXXK]。教具准备成语卡片。课时安排四课时。教学方法情感朗读法讨论法背诵法第一课时课时目标教学温故知新、语海拾贝、互动平台、自主阅读园地。、积累成语,并能适当地运用成语。,并能及时将自己的阅读体会写下来。教学过程一、“——”勾画出下面两个句子的不同之处,再说说你喜欢哪一句,为什么?指名说,再理解成语意思,感悟其作用。比较:[来源:学科网ZXXK](1)柔柔的微风吹来,河蚌感到舒服。柔柔的微风吹来,河蚌感到心旷神怡。(2)我以为,经这么一撞,蜘蛛大概已经摔死了。我以为,经这么一撞,蜘蛛大概已经粉身碎骨了。小结:在句子中恰当运用成语,可以简洁、形象、生动地表达出相应的意思。,根据句意,说说带点成语的意思。。:成语同一般词汇相比,所反映的文化内涵更加典型、系统、丰富,它是历史的沉淀,民族智慧的结晶,语言文化的精华,可以说成语是现在仍然使用,但又反映了历史典故的“活化石”。它对于提高语言表达水平能够起到事半功倍的效果。我们在说话或写作时,正确运用成语,可以使文句生动活泼,更会起到画龙点睛的作用。二、语海拾贝过渡:成语都是四个字吗?成语不仅有四个字的,还有三个字、五个字、六个字、七个字、八个字、十个字的,还有更多字数的。,我们要见识一下八个字的成语,自由读成语,读熟,尽量达到背诵。,与同桌、全班、老师等合作用喜欢的方式读背成语。。游戏:我说你对或你说我对。(1)同桌合作做游戏。(2)师生合作。,你有什么发现吗?左边是讲争斗的害处,右边是讲如何对待别人,都是讲与人和谐相处的道理。:全班交流搜集的这种结构的词语。,我们再组织开展一次“成语擂台赛”。[来源:学科网ZXXK]三、:同学们,你们有读书的好方法吗?能把你的好方法介绍给大家吗?,今天,我们一起来学****一种读书的好方法。打开书,用自己喜欢的方式读对话。(可自己放声读、默读、与同桌分角色读,甚至请老师与你一起合作读)要求读通顺、读流畅。。,还想到些什么。(1)读书后,要做好笔记。(2)读书笔记的好处:,弥补脑力不足,有效提高读书效率。。读完书用笔记下来,想一想,这便是思考,常思考,可锻炼人的思维的条理性、逻辑性和分析综合能力。[来源:],开阔视野,提高语言文字的表达能力。,有利于发现新问题,有利于研