平板电脑有可能取代传统书本.doc

平板电脑有可能取代传统书本以往,平板电脑、手机等移动通讯工具是学校明文禁止入校的工具,甚至有的学校专门设置了一个保险箱,把学生违规带入学校的移动通讯工具收起来统一保管。可是,在“云教育”中,它们却成为了在很多学校明文禁止携带进入学校的。引用《地平线报告》的内容,陶西平认为,从长期或者远期发展来看,现代技术进入学校是一种时代趋势。他说:“可能较短时间内不会在教育领域普及,但是它的进入应该是一种可能的而且是一种趋势。”游戏与学****似乎是水火不容的两个方面,但是在未来的教学中,游戏也会成为促进学****的一种手段。“现代教育技术条件下,消解游戏对学****产生的负面影响,引导游戏产生正面作用,特别是对于学****产生创造性精神、创造性能力提高的培养。”之所以这么说,陶西平举了美国加州的一个例子。他说,当地基本上用平板电脑取代了传统课本,学生上下学带的不是书、作业本,就是一台平板电脑。优势“万能”教材和练****本“云教育”听起来很玄乎,陶西平说,其实就是指计算机、多媒体跟网络通讯为基础的现代信息技术在教育领域的应用。要想实现教育信息化,核心就是教学过程、教学方式的技术化。去年7月开始,北京朝阳区白家庄小学启动了平板电脑进课堂教学的试验。学生上课都使用平板电脑。一年多来,平板电脑不仅仅用于国家统一教材的教学,同时还运用到了地方课本各级课程教学当中。学校老师在运用平板电脑教学的过程中,感到效果比较明显,主要是听、说、读、写一体化了,各学科间的教学更加融合了。比如说,上美术摄影课的时候,老师讲解了如何构图。之后,学生就拿着平板电脑在校园里寻找自己喜欢的景观,然后再拍摄下来,并且在语文写作课中,看着自己所拍的图片写作文。在文学课上,学生在老师指导之下自主选择自己喜欢的乐曲,作为自己写的作文的配乐……虽然学生上的课都不一样,可是,每门课间所用的材料、学到的东西却是息息相关的,而且用一个平板电脑就可以轻松完成,不需要七七八八地准备太多道具。这些变化,陶西平认为并不是一个成功的案例,但具有一定的现实意义。“它让教学变得更加多元、立体、生动。同时,有利于调动学生的多种感官参与,让学生有了更多的自主选择的机会,促进学生的个性化学****师生关系从师徒变为朋友老师讲什么学生就学什么,这是多年以来的传统教学模式。可是,信息化时代的到来,移动通讯工具成为教学工具后,学生在课堂上既是与老师交流,也是与机器交流。陶西平说:“学生可以通过老师获取知识,也可以通过网络获取信息,那么此时老师的角色定位是什么呢?”陶西平认为,传统的教育模式是在工业时代形成的,在现实跟理念上都遵循着类似机械系统的一些法则,师生之间是一个线性知识的单向供应链,老师单方面把知识供应给学生。“在互联网时代,教育开放化了、组团化了,这样以学****者为核心,有一个网状学****的在线价值网,他的学****渠道不再是一个线行的从老师那里获得知识,它可以从广泛领域获取知识,这样就