方案二采用边墙型扩展覆盖喷头(k=115),则喷头布置如图二.doc

边墙型扩展覆盖喷头技术探讨观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。本文探讨了高层旅馆客房采用边墙型扩展覆盖喷头的可行性及其设计要点,并对正确理解《自动喷水灭火系统设计规范》中的有关规定及其条文解释提出看法。“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学****者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。关键词:边墙型扩展覆盖喷头旅馆客房火灾危险等级标准喷头流量压力 要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。喷头的合理选型和布置在自动喷水灭火系统的设计中起着至关重要的作用。边墙型扩展覆盖喷头是指流量系数K=115的边墙型快速响应喷头。我国《自动喷水灭火系统设计规范》GB50084-2019(以下简称《喷规》)对边墙型标准喷头和边墙型扩展覆盖喷头都作了相关规定。本文针对工程实例对边墙型扩展覆盖喷头提出笔者的看法。某高层旅馆(四星级酒店)×。由于建筑专业室内不设吊顶,因美观需要,只能采用边墙型喷头。根据我国《喷规》附录A,该旅馆客房属中危险级Ⅰ级。方案一:该客房内喷头采用边墙型标准喷头(K=80),根据《喷规》(m)设置场所火灾危险等级轻危险级中危险级Ⅰ级配水支管上喷头的最大间距                                                      :1两排相对喷头应交错布置;   2室内跨度大于两排相对喷头的最大保护跨度时,应在两排相对喷头中间增设一排喷头。则喷头布置如图一。 图一可看出,一间客房内边墙型标准喷头多达6个,无疑加大了系统的设计流量(具体详本文后面部份),:采用边墙型扩展覆盖喷头(K=115),则喷头布置如图二。图二可看出,采用边墙型扩展覆盖喷头,则仅需布置一个喷头。很明显此种喷头的优点是保护面积大,安装简便,配水管道易于布置,室内装修非常方便。                                                      图二方案二为多数设计单位采用。但边墙型扩展覆盖喷头尚未纳入国家标准《自动喷水灭火系统洒水喷头性能要求和试验方法》