29董存瑞舍身炸暗堡.doc

29董存瑞舍身炸暗堡★教材分析:课文记叙解放战争时期,战斗英雄董存瑞在解放隆化的战斗中,舍身炸掉暗堡的感人事迹,高度颂扬了董存瑞为革命事业不怕牺牲的献身精神。教学重点是理解“炸暗堡”一段的内容。教学难点是从“炸暗堡”一段描写人物动作、神态、语言的语句中,体会董存瑞的崇高献身精神。学生分析:学生都喜欢英雄故事,会对这篇课文产生浓厚兴趣。为了更加深入了解董存瑞这个人物,引导学生课余时间收集有关资料。设计理念:课文内容浅显易懂,学生通过默读课文,就能了解到董存瑞是一个为了新我国勇于牺牲的伟大战士。因而重点要放在体会课文是怎样表现董存瑞这个英雄人物的。教学过程:第一课时一、由题目引入了解董存瑞的生平事迹。二、自学生字生词,突出自学要求。轻声读课文,读准字音,画出不理解的词。同桌检查字音,交流不理解的词或借助工具书理解词义。(不理解的词如果你还有其他的好方法,都可以用)反馈学****情况。攻城的大炮震撼着整个隆化城。董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。读准“震撼”、“迸射”。三、朗读课文,要求对的,流利。四、默读课文,思考课文写了一件什么事,按什么顺序记叙的。指名说课文的主要内容及记叙顺序。全文可以分为几部分,每部分主要写了什么内容。五、学****课文第一部分。1、轻声读,思考:董存瑞为什么炸暗堡?明确事情发生的时间、地点和起因。1948年5月25日,隆化。我军进攻的目标:敌军司令部所在地—隆化中学。从暗堡喷出的六条火舌封锁了我军前进的道路。2、画出文中描写暗堡的语句,体会暗堡的作用。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙,顶上加了盖,构成了一座暗堡。暗堡十分隐蔽和坚固,依托暗堡做垂死的挣扎,必需炸掉它。六、作业。1、生字生词。2、熟读课文。第二课时质疑导入,解读课题。齐读课题。看到课题联系上节课的学****你知道了什么?你还想知道什么?(董存瑞“舍身”炸暗堡)“舍身”下面画上三角,什么意▲▲思?预设:他是怎样舍身炸暗堡的?结果怎么样?提问:董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡?指名说董存瑞为什么炸暗堡?(敌人用很强的火力控制了通往敌军司令部的道路。)整体感知浏览课文,课文的哪一部分记叙了董存瑞舍身炸暗堡的通过?三、精读感悟1、默读课文第二至第七自然段思考:董存瑞是怎样舍身炸暗堡?运用综合阅读法(画出表现董存瑞动作、神态、语言的词句),作批注。认真体会人物的思想感情。体会读文。2、反馈自学情况,引导深入理解课文内容。(1)董存瑞面对敌人的暗堡,表现的怎么样?瞪两眼迸射出仇恨的火花跑坚决你体会到什么?(对敌人的刻骨仇恨和为战友报仇的决心,董存瑞炸毁敌人暗堡的急切心情和坚决的态度。)读出急切坚决的语气。分角色读。跃出冲了上去跃进夹紧匍匐猛冲体会董存瑞的勇敢、机智以及完成任务坚定不移的信念。指导朗读。(2)分组讨论:董存瑞是怎样舍身炸暗堡的。董存瑞炸暗堡时遇到了哪些困难?桥有一人多高,两边是光滑的斜坡,无法放置炸药包,放在河床上,又炸不毁暗堡。他是怎样舍身炸暗堡的?“昂首挺胸,站在桥底下,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。”体会压倒一切敌人的英雄气概和为革命勇于献身的大无畏精神。(读出这种感受)体会这一“托”一“拉”表达了与敌人的暗堡同归于尽的决心。火光照亮了他那钢铸通常的脸……坚毅的光芒。(读出这种感受)体会董存瑞耳边响着导火索,眼前“闪着火花”,但是他却像巨人