海底世界教案.doc

滨海实验学校朱丹一、教学目标1、、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句理解课文内容。3、了解海底是个景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然,探索自然的兴趣。二、教学重难点重点:了解海底景色奇异和物产丰富的特点。难点:激发学生探索大自然秘密的兴趣。三、教学过程(一)复****导入:1、同学们,上节课我们已经到海底去探秘,在那里我们交了一些词语朋友,你还认识他们吗?(开火车认读)上节课,我们已经知道了当海面上波涛澎湃的时候,大海深处是怎样的呢?(宁静的)在这宁静的海底,是否没有一点声音呢?这节课,我们再次走进神秘的海底世界。(板书课题:海底世界)(二)品析课文1、学****第三自然段。(1)快速浏览课文第三自然段。看一看:海底有声音吗?(声音)(2)轻声读课文第三自然段:动笔画出描写声音的句子。(2)有什么声音?(指名回答)(3)这些声音大吗?你是从哪个词语看出来的?(窃窃私语)你会窃窃私语吗?请和同桌窃窃私语。(3)怎样才能听到动物的窃窃私语呢?好,我们每人都用上特制的水中听音器,用心听一听,你们听到了什么?(多媒体播放)(4)这些声音,有的像蜜蜂一样……,有的像小鸟一样……,有的像小狗一样……,还有的好像是打鼾……,而且,即使是同一种动物,它们在不同的时候发出的声音也是不一样的。它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险……这些是不是海底所有的声音?(不是)你们怎么知道的?课文中写出了这么多种声音后,还用了省略号,说明海底的声音怎么样?(多种多样)师:你能想象到海底还有哪些声音吗?照着书上的写法说一说,先在下面自己试着说一说。(用上“有的……有的……有的……还有的……”)(你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像小牛一样哞哞,有的像小猫一样喵喵,有的像小羊一样咩咩,有的还好象在唱歌……)多么美妙的声音呀,你能把它读好吗?A:指名读B:教师引读海底是否没有一点儿声音呢?(不是的)。海底的动物常常在(窃窃私语)。你用水中听音器一听,就能听见它们的(各种声音):有的像(蜜蜂)一样(嗡嗡),有的像(小鸟)一样(啁啾),有的像(小狗)一样(汪汪),还有的好像是(打鼾)……它们吃东西的时候(发出一种声音),行进的时候(发出另一种声音),遇到危险(还会发出警报)。C:练****背诵这么多声音交织在一起,海底简直是在演奏一曲奇妙的乐曲……,我们赶紧把它即在脑海里吧,自己先试着背一背。(你的记忆力可真好!)2、研读课文4自然段过渡:海底的动物不仅会发出各种各样的声音,她们的活动方式也各有特点。(默读课文)想一想,这段有几句话?哪几句是描写动物活动方法的?用笔画出来。(1)指名汇报:(2)(播放媒体播放器)重点理解:伸缩、普通、迅速、免费。(3)在小组内选择你最喜欢的一种动物的活动方法,扮演动物进行自我介绍。(4)小组讨论,然后汇报。我是海参,靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。(用具体数字说明慢)师:那我们就把这种海参靠肌肉伸缩爬行的这种感觉读出来好吗?(指导朗读)我是梭子鱼,我的身体象梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比其他火车还快。(体会快,与我们熟悉的火车进行比较,使我们更能感受到速度快。)我是乌贼他是章鱼,我们是一对好朋友,都是无脊椎动物。我们先向前喷水,靠水的反推力迅速后退。(表演)我是贝类,我又懒又聪明,我……(指导朗读)(5)通过查资料,你还