机床厂故障诊断专家系统设计设计.doc

摘要一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。基于WEB的机床故障诊断系统研究的主要目的是使得用户在机床设备发生故障后,能够借助本系统快速诊断出故障的原因,找到排除故障的方法,有效的缩短因设备故障而造成的设备停机时间。同时对于机床制造商来说,可以通过故障诊断系统减少小故障、常见故障维修的问题,减少维修人员的出差次数,降低了售后技术支持费用,增强产品的市场竞争力。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。本文设计并实现了一个基于WEB的故障诊断专家系统,该系统能够提升机床厂维修人员解决问题的效率。对快速恢复生产有重要的作用。系统编程采用java语言,适用性强,理论上能在许多终端机上运行。该系统能够快速解决机床的故障问题,系统中分为普通用户系统和管理员用户系统,分别能进行不同类型的操作。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。论文以无锡开源机床生产的机床为研究对象,首先介绍了故障诊断技术和专家系统的发展历史,列出了该机床厂常见机床信息和故障类型,其次研究了故障诊断专家系统的结构,组成专家系统的各个部分成分及其功能,然后设计解决方案,构建出系统的总体框架,最后完成数据库的设计,实现系统的各个功能模块。关键词:,throughthesystemwecaneffectiveshortenequipment’,theycanreducemanysmallandeasyfaultsduetoexpertdiagnosissystem,alsotheycanreducethenumberofmaintenancepeople,reducetheafter-saletechnicalsupportcosts,,ools’,