42摸到红球的概率.doc

全册通备、逐节精备、生课熟备、熟课新备、课前新备、课后复备主备课教师:授课教师时间::通过摸球游戏,帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法,体会概率的意义;根据已知的概率设计游戏方案。过程与方法:通过本节课的学****帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系,体验到数学在解决实际问题中的作用,培养学生实事求是的态度及合作交流的能力。情感、态度与价值观:通过环环相扣的、层层深入的问题设置以及分组游戏的设置,鼓励学生积极参与,培养学生自主、合作、探究的能力,培养学生学****数情趣教学方法采取了“自主、合作、探究”的探究式和启发式教具自制球箱,准备红、白色乒乓球若干教学重点灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。。。学情分析学生的知识技能基础:学生在小学已经体验过事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,会求简单事件发生的可能性。对简单事件发生的可能性能够做出预测,并阐述自己的理由。在七年级上学期中学生已接触了不确定事件,前面两节课通过活动感受了事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,为进一步了解计算一类事件发生可能性的方法,体会概率的意义奠定了知识技能基础。学生活动经验基础:在相关知识的学****过程中,学生已经体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性,感受到了数据收集和处理的必要性和作用,获得了从事统计活动所必须的一些数学活动经验的基础;同时在以前的数学学****中学生已经经历了很多合作学****的过程,具有了一定的合作学****的经验,具备了一定的合作与交流的能力。教学过程:。。第一环节复****活动内容:。活动目的:本节课的内容是从概率的角度更深层次的认识必然事件、不可能事件、不确定事件;尤其是要学会简单的概率计算的方法。所以在学****新课以前复****有关必然事件、不可能事件、不确定事件的例子有利于学生学****新的知识,同时也为本节课的重要结论:“P(必然事件)=1;P(不可能事件)=0;如果A表示不确定事件,则0<P(A)<1”的发现做好铺垫。从而使学生更容易掌握这一知识点。集备意见实际教学效果:学生基本都能回忆起上面的基本概念,并能举例说明。第二环节创设情境,导入新课如下图,盒子里装有三个红球和一个白球,它们除颜色外完全相同。小明从盒中任意摸出一球。摸出红球次摸出白球次结论:摸到红球的可能性是,摸到白球的可能性是。(1)在这个问题中,你有什么重要的结论要告诉同学们吗?活动内容:课件显示活动目的:培养学生准确表达自己的思维结果的能力,培养学生运用已有经验解决新问题的能力。一方面为后边引入概率学中的重要结论:“实验次数越多,实验的结果越接近事件本身的概率”做好铺垫;另一方面使本节课顺利的进入到下一个环节。实际教学效果:学生对于引例中的摸球问题畅所欲言,表述自己发现的结论。教师一方面要对学生发现的正确结论给以肯定和鼓励、表扬;另一方面通过摸球的flash动画引出矛盾:实验结果和学生发现的概率结论不相符。这样使学生在原有的概率知识的基础上发现解决矛盾的方法:分组合作,共同实践,用大量的实验来验证自己发现的正确结论。第三环节在游戏中体验和发现新知活动内容:学生每4