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毕业设计任务书与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教****可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。题目唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。某中心牵引变电所电气系统设计宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。学生姓名学号5班级专业电气工程及其自动化承担指导任务单位电气工程系导师姓名导师职称讲师一、、馈电容量与要求确定电气主接线。。、型式及台数的选择。(导体)和主要一次电气设备选择。。。二、,要求条目清楚、计算正确、文本整洁。。三、主要技术指标(或研究方法)、B、C三个牵引变电所的供电系统示意图如图1所示。图1 牵引供电系统示意图图1中对每个牵引变电所而言,220kV线路为一主一备。待建牵引变电所为牵引变电所A,220kV线路向220kV地区变电所供电,供电容量为2000MVA。图1中L1、L2、L3、L4长度分别30km、15km、15km、20km。,。:本地区最高温度为38℃,最热月平均最高气温29℃,℃,年主导风向为东风,年雷暴雨日数为20天。:本地区海拔60m,底层以砂黏土为主,地下水位为2m。:电力系统容量分别为3000MVA、2800MVA。选取基准容量为100MVA,在最大运行方式下,、;在最小运行方式下,、。:表1牵引变电所负荷资料项目A牵引变电所左臂负荷全日有效值(A)410右臂负荷全日有效值(A)620左臂短时最大负荷(A)[注]720右臂短时最大负荷(A)(感性)10kV地区负荷容量(kVA)2×(感性),1回路备用预计中期牵引负荷增长20%[注]:供电臂短时最大负荷即为线路处于紧密运行状态下的供电臂负荷。,可自行补充其它资料。四、应收集的资料及参考文献[1]李彦哲,胡彦奎,[M].兰州:兰州大学出版社,2019.[2]贺威俊,[M].北京:铁道出版社,1983.[3]张保会,[M].北京:中国电力出版社,2019.[4][M].成都:西南交通大学出版社,、-第3周调研、收集材料,完成外文翻译、开题报告;、确定方案;-第7周设计、计算、绘图;;-第11周撰写论文;-第14周论文审核定稿;-第16周答