春的教学反思.doc

《春》教学反思尊敬的各位领导、老师:大家好!今天我执教的《春》是教科版小学六年级第二单元“我爱大自然”主题的一篇散文。因为北方的春天来得晚,如果写作“我爱大自然”的作文学生没有直观借鉴的素材,所以,我把本单元安排在五一左右,适合节令特点去学****放在今天来讲感觉也是有些超前,毕竟学生感觉不到万物复苏的气息。在今天的实际教学过程中,我觉得还是有收获的,而不足之处也是显而易见的。下面我做以简要反思,望各位专家、领导、老师多多批评指正。新课程理念强调以学生为主题,尤其语文课要尊重学生的情感体验。教学本课,我用新理念作指导,从课程目标和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度进行设计,使三个方面相互渗透、融为一体,注重语文素养的整体提高,取得效果比较显著。一、放飞学生心灵,尊重学生独特的体验。在语文课堂教学中,给学生的思想松绑,放飞学生心灵,尊重学生独特的情感体验,发挥学生创造力和想象力是十分必要的。这将改变过分强调接受学****死记硬背的情况,形成师生之间互动学****的良好局面。有利于培养学生学****的主动性和积极性。课上,学生闭眼听读所产生的联想是意想不到的,也是来自他们心灵深处的情感体验。我深深地感到,学生的潜能是无限的。在教学中,教师要创设良好学****情境,创设宽松、和谐、民主的学****气氛,最大限度调动学生的积极性,给学生自由发展的空间,让学生真正出、成为学****的主人。二、放开学生的手脚,倡导自主、合作、探究学****语文课程标准》指出,“学生是发展的主体”,“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”因此,在课堂上,我引导学生积极参与课堂教学活动,放手让学生自己去品读,对课文内容进行积极地探究。我倡导他们用自己喜欢的读书方式去读、去揣摩、品味,欣赏文中的语言,做一次“一千个读者就有一千个哈姆雷特”式的鉴赏。在这个过程中,学生由被动接受到主动学****学生在各自的体验和相互启发之中,兴趣十足的领略课文的“