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毕业设计(论文)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。六层节能住宅工程结构计算书要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的****惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。学生姓名:高阳课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。指导教师:专业名称:土木工程哈尔滨工程大学继续教育学院2019年4月目录第一章建筑设计部分 31工程概况 32平面设计 33立面设计 34剖面设计 25建筑构造设计 2第二章结构设计部分 31设计资料 32结构造型及主要材料 33荷载取值与计算 44楼梯设计 55楼板设计 286梁的设计 427承载力验算 438地基确定 509雨棚设计 5710参考文献 6211感谢 63第一章建筑设计部分1、工程概况本工程为六层节能住宅,,基础形式为独立基础和条形基础,抗震设防烈度为六度,耐火等级为二级,疏散楼梯宽度满足规范要求。……2、平面设计:住宅楼本身的功能是满足一个组织,一群人在休息中的群行为。因此在这一组织或群中,对任何一个人员来说,个人活动要求一种自使,不受非工作活动的干扰,这就要求一个自便的休息“场”意识的心理作用综合诸多因素选择了最终的平面布置。其平面简单、柱网均匀、规则、结构比较合理。(1)根据设计任务书中建筑面积及各房间使用面积的要求,初步确定每层房间及面积、形状、尺寸等,并确定与其他部分的关系。(2)根据功能分析进行平面组织设计。立面设计:外立面设计简洁明快,布局对称协调。颜色清新悦目,造型美观大方。剖面设计 :,,。5、建筑构造设计:可分别阐述墙体、楼面、屋面等构造设计的特点……外墙采用370mm厚MU10非粘土多孔砖砌筑,M10水泥砂浆,外墙外保温粘贴120mm厚岩棉板 (密度大于35kg/m3,),玻璃纤维网格布抹5mm厚砂浆,外墙刷高级外墙乳胶漆涂料。内墙为120mm、240mm,MU10非粘土多孔砖,。第二章结构设计部分 1设计资料 土质较均匀,选取第二层粉质粘土为持力层,fak=180KPa2结构造型及主要材料 工程采用混合结构方案和浅基础基础形式,本工程优先采用横墙承重方案,楼、屋盖采用钢筋混现浇板(板厚120),楼梯间、,外墙厚370mm,,依据《砌体结构设计规范》(GB5003-2019),,,,三、、构造柱等现浇构件混凝土强度等级为C20,基础为C10素混凝土。3荷载取值与计