10 金子.doc

苏教版小学语文第六册第10课《金子》教材简析:本课讲的是彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时,发现雨后土地上长出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须启用自己的智慧,付出辛勤的劳动,要用发现的眼光去找寻事物。全文内容简明,情节曲折,其中蕴含的道理比较深刻。设计理念:《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学以读为本,让学生充分地读,在读中感悟,在读中积累语言,培养语感。学****目标:能正确、流利、有感情地朗读课文;理解词语,进而理解课文,进行想像进而充实课文;通过对课文的学****理解“真金”的涵义,能从中悟出要想获得财富或渴望成功就必须付出辛勤的劳动。学****过程:课前谈话:聪明的、可爱的孩子们,打起我们的精神,让听课的老师感受到我们的最棒的一面!一、复****旧知,导入新课1、这节课白老师要带领大家到第10课《金子》中寻找学****路上的“金子”,一起读课题。2、读书莫放拦路虎,看大屏幕,试着闯闯词语关。(自读、领读、齐读)萨文河畔淘金者蜂拥而至一无所获扫兴离去彼得不甘心一丁点儿失望即将离开倾盆大雨若有所悟全部精力不无骄傲找到真金(仔细看老师给出的这些词,你们能通过回忆课文把这些词串起来简单说说课文的主要内容吗?能够选取课文的相关词语并用通顺的语句讲述文本的主要内容,这是学****上的一种概括能力,刚才这个孩子已经具备了这种能力,可真了不起啊!)光学不用等于零,学了就用处处行。——小练****高兴‚扫兴ƒ耳听为虚眼见为实(1)淘金者满怀希望蜂拥而至萨文河畔,想挖金子实现自己的发财梦,结果连一丁点金子也没有得到。真可谓()去,()离。(2)对于听说的话,我们不能全信,因为(,)。4、彼得是淘金者中一个不甘心落空的人,他埋头苦干大半年,连金子的影子也没见到。你能想想当时的彼得的心情吗?他会对自己说些什么?过渡:彼得走了吗?是什么让他留了下来?留下来做了些什么?整体感知。(读、思、悟)快速默读4~6自然段。1、交流就在他即将离去的前一个晚上,天下起了倾盆大雨,并且一下就是三天三夜。2、下雨为什么走不成?(倾盆大雨、三天三夜)请你读好这两个词语。3、谁来读一读这句话。4、大雨使彼得留了下来。三天后,雨过天晴了,彼得走出小木屋,发现眼前的土地和以前不一样了:(引读:坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整,松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。)5、彼得看到眼前的这一幕,心情如何?(高兴、激动、惊喜)6、请你带着惊喜的语气来读一读彼得看到的这一幕。7、看着这绿茸茸的小草,彼得会想些什么呢?学****第五节他想到了:这里找不到金子;这块土地很肥沃,我可以用来种花;人们一定会买些花来装扮自己的客厅,如果真是这样的话,用不了几年,我就会成功的……。1、请同学读读课文,看看文章是怎样写的?2、请你想象一下彼得成功后的那一幕。人们如何到他这里来买花,如何夸他的花好看,他的花如何供不应求等。彼得已经不再失望,他对未来充满了信心和希望。与其说是一场大雨使彼得留了下来,还不如说是信心和希望使彼得留了下来。谁来把彼得的这段感悟读一读。评价:信心百倍,相信你一定会成功的。真是一个会思考,善于变通的彼得。学****第六节1、前途是多么光明,彼得留了下来,他——(引读第六自然段:把全部精力都用来培育花苗,不久土地里长满了美丽娇艳的鲜花。