人教部编版小学六年级下册语文总复习教案设计（24页）.doc

人教版六年级下册语文复****教案(共12课时)◆复****拼音、生字(2课时)一、复****目标:1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;2、能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,能运用拼音识字,正音和学****普通话。3、复****用音序及部首的查字法查字典,培养独立识字的能力。二、复****方法:对教材进行整合,让学生进行合作,自主的学****三、复****重难点:复****生字以及查字典的方法。四、复****课时:两课时。第一课时一、读读写写,认真复****拼音字母及整体认读音节。二、给下列词语的拼音标上调号。guan lei ting wan jun mang ran ruo shi惯 雷霆 万钧茫然若失三、复****拼写规则:(1)韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼,都要省去两点,如nǚ(女)、lǜ(绿)、jū(居)、xū(虚)、yǔ(雨)。(2)a o e开头折音节连接在其他音节后面,如果音节的界限发生混淆,容易拼错的时候,就需要用隔音符号(')隔开。四、复****我会写”的80个生字。提出复****的要求:1、在自己的听写本里,找出听写有错的生字。2、想一想,自己为什么出错?3、再将正确的生字写下来,并组一个词。4、四人小组相互学****提出难读的字,说说记忆的方法。5、教师小结。第二课时一、汉字音、形、义的辨别。1、要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢?(生议)2、教师小结:不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的音、形、义,勤查字典,多学多问。二、复****用部首的查字法查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法,以哪一种为好,这要因字而定,一般说来,熟字查音序,生字查部首,没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑,有时需联系上下文。1、什么情况下用部首查字法查字典?2、部首查字法查字典可分为几个步骤?3、出示生字:比一比,看谁查的快?4、小结部首查字典的步骤。5、什么情况下用部首查字法查字典?6、部首查字法查字典可分为几个步骤?7、学生讨论,教师小结。四、教师总结查字典的各种方法。五、进行相应的训练。六、学生完成后,评议并订正。◆复****词语(3课时)一、复****目标:1、词语复****要做到能正确地读,写已学过的词语,理解学过的词语的意思,并能正确运用。2、联系上下文理解体会词语的意思,体会内涵及感情。3、复****词语盘点,近义词以及反义词,成语等,巩固丰富学生的词汇。4、能按要求给词语进生归类。进行词语搭配的训练,对学生进行思维训练。二、复****方法:对教材进行整合,让学生进行合作,自主的学****三、复****重难点:词语复****四、复****课时:三课时。第一课时一、复****1—5单元的词语盘点:1、认读词语。2、说说难解的词语。二、辨析词义的方法:(1)要搞清词语的感情色彩。例:团结和勾结,都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面,而勾结用于坏的方面,指进行不正当的活动而暗中结合。(2)注意运用的对象。如:爱戴和爱抚,前者用于党、领袖、英雄,后者用于老一辈对后代。(3)注意范围的大小。如:辽阔和广阔,都是指面积广大,但辽阔比广阔所指的范围更大。(4)注意程度的轻重。如:喜爱和酷爱,都有爱好某事某。三、复****近义词以及反义词。1、指导学生分清近义词和反义词的区别。2、举例说明如何写反义词。(1)先理解词的本身意思。(2)找出和它意思相反的词。3、学生自己练****4、巩固练****第二课时一、复****积累成语。1、前几天我们学了课文《明天,我们毕业》,想到20天后我们也将分大家心中一定有很多感慨。是啊,这六年的时光过得太快,转眼间我们就要毕业了。你能用一个成语来概括时光的飞逝吗?(时光如梭,岁月如流,光阴似箭,白驹过隙……)2、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊!成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学****了许多,课文中有,每个单元的练****中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类?请你来教大家怎样记住它们。3、请学生介绍自己归类的成语,教大家记住它们。(“一”开头,AABC……)(近、反以词,按同学的性格特征,按成语典故,褒义、贬义,编故事……)4、小结:成语有很多归类方法,适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍,可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够,真正有才华的人会恰当使用它们。5、我来看看你们是不是有才华呢?老师这儿有几组题目,你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。A组:根据下列情景,写出你想到的成语。B组:请把下列成语,编成一个简短的小故事。(可以先构思好情节,组织好语言,再动笔写。)C组:请选择合适的成语填入空格,连成一段话。D