农家小院教学设计.doc

农家小院教学目标结合“农家小院”的具体情境,经历寻找信息,提出问题,分析和解决问题的过程,学****解决问题的方法,进一步巩固除法的意义。能够运用乘法,除法与“倍”的知识,分析和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力。在解决问题与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步培养应用数学的意识。教学重点,学****解决问题的方法。教学难点,分析和解决问题的能力。教学过程课前训练,创境导入。1,课前训练大屏幕出示,学生主持2,创境导入又是一个丰收年,王奶奶家又丰收了,她正带着孩子们在自家的小院里忙碌着,我们一起看,有的在收玉米,有的在摘南瓜,还有的小朋友在喂小兔子,孩子们,请看情境图。自主探索,合作交流自主探索①,孩子们,请用数学的眼光看看这个农家小院,想想你都能发现哪些数学信息?把信息完整地表达出来。②,请你们想一想,你们在观察一幅图去发现数学信息时要注意些什么呢?有序,完整。③,刚才同学们说的是文字的信息,到这组就没有文字信息了,所以我们要注意图上不光有文字信息,还有图片所呈现给我们的信息,所以我们要看仔细④,刚才同学们通过有序观察这个农家小院,完整地说出了图中的每一组数学信息,咱们把找出的数学信息读一读好吗?⑤,我们先看第一组数学信息,你能根据这组数学信息提出一个数学问题吗?你能解决这个问题吗?那么你能不能跟大家解释一下你为什么要用除法计算呢?⑥,刚才我们通过先读一读,提出了数学问题,再整体读一读这个题目,思考一下怎么样能列式计算,把它解决出来,最后全班一起说了说你的解决方法和想法对吗?那么现在你们就按照这个过程把剩下的4组条件分别提出问题,并列式计算好吗?孩子们,请看自学指导出示自学指导打开自学单,通过读一读,提出数学问题,再整体读一读思考一下怎样来列式计算,并把它解决出来。找找生活中可以用乘法或除法解决的问题,并尝试解答。自学后小组内交流你的解决方法和想法,组长分配好组员全班交流的任务。学生按照自学指导来完成自学任务。合作交流自学完后,小组内进行交流,组长指导好学困生,组内解决不了的问题,小组长做好记录,等全班交流时一起来解决。汇报展示选取一个小组到台前来,按照小组长分工一个一个讲解。其他同学倾听,并且质疑。查漏补缺。请问同学们你们跟我们做的一样吗?有疑问吗?有补充吗?现在我们一起来交流一下生活中可以用乘法或除法解决的问题。刚才我们解决了这么多的数学问题,通过图片收集数学信息,如果把条件换一换,你还能提出数学问题吗?提出数学问题要注意什么呢?要找到有关系的数学信息,才能提出数学问题,所以找信息很重要,要分清谁和谁有关联,最后我们解决了问题,在解决问题过程中还复****了乘法和除法的知识,现在我们就带着这样的思考方法,收集信息,提出问题,解决问题,咱们来做练****好吗?变式训练,应用拓展。请看书