教师要不断开发新的课程资源.doc

教师要不断开发新的课程资源新的课程改革要求教师不断更新教学理念,改变教师的角色,以学生为本,注重学生的经验和体验,让学生在探究、合作和交流中学****不断落实新课程提出的知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观的要求。作为一名初中化学教师,更要与时俱进,不断研究日新月异的新问题、新形势。研究课标、教材、学生、教学和学法,开发和利用新的课程资源。开发和利用内容丰富、形式多样的化学课程资源是化学课程实施的重要组成部分,也是改变学生学****方式的有利保证,更是化学教学活动中学生能自主探究、创造性学****的重要条件,下面是我在教学中的一点体会,总结以便与大家共同交流。教师要研究教材教材不仅是学生获得各种知识信息的源泉,还是学生发展各项能力的依据,是启发学生思维、发展智慧的工具。1、教师在教学时要在相关主题中不断研究一些背景资料(如化学史料、日常生活中生动的自然现象和化学事实、化学科技与技术发展及应用的重大成就、化学影响社会发展的事件等),利用这些来设计教学情景,充分调动学生的学****积极性,帮助学生理解学****内容,体验化学与社会的联系,有利于学生主动构建知识,引导学生认识化学在促进社会可持续发展的作用。比如:在学****纯碱这一内容时,介绍候德榜放弃优厚的待遇和优越的研究环境,毅然回国,在艰苦条件下进行纯碱的研究,打破当时资本主义国家对纯碱的垄断,发明候氏制碱法。这一事实极大激发学生的爱国热情,为国家和民族的富强壮大而努力学****再如学****黑***是我国四大发明之一,渗透给学生要辨证看问题,化学可以使世界变得绚丽多彩,也可以给人类带来无穷的灾难。当学****构成物质的奥密时,渗透物质是无限可分的,随着科学技术的发展,人们认识和发现问题的领域将不断扩大。当学****水的净化时,让学生体会自来水来之不易,树立“得一滴水困难,毁一池水容易”的观点,人类最后一滴纯水将是自已的眼泪。总之,要善于发现问题,不断进行三维目标的落实。2、教师在教学时要对课程一些内容进行优化组合,适当调整知识的呈现顺序。比如:过滤操作只在走进化学实验室这一课题做一个简单交待等,在水的净化和混合物的分离中在加强学****单质和化合物这两个概念在学元素这一定义时只需简单交待,学完元素后把纯净物概念范围明确一下,包括单质和化合物。而单质和化合物的区别更应让学生清晰,即单质—物—素,而化合物为一物多素。在学****氧化还原反应时,只要给出定义,物质跟氧发生的反应,等学完化合价时,给学生从电子得失和电子对偏移角度即化合价升降角度来研究氧化还原反应。3、教师在教学中应该注意****题的作用:(1)补充一些信息(学科知识,生活实际知识等),使学生开扩思路,利用已有知识,认识和解决一些问题。(2)联系生活生产中的实际现象实际生活中的问题,并学****解决的问题的方法。(3)提供实验素材,体现化学学科的特点,培养学生实验操作技能。(4)对所学知识进行归纳整理使学生全面掌握知识的同时学****科学的方法。(5)提供时间活动的素材,渗透科学研究的方法,培养学生的创新精神和实践能力。二、教师要研究学生学生是课堂教学的中心,如何使学生兴致勃勃,全神贯注的上好每一节课;如何使学生更好的掌握课标中要求的知识与技能目标;如何能让学生运用所学知识解决生活中的问题;如何对周围所发生的事情或与化学有关的事件做出评判和决策……这些都是我们化学教师必须思考的问题,所以我们要研究学生。1、研究学生的心