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神木县中小学骨干教师“高效课堂理论”提高培训心得体会2014年6月15-16日,我们在神木县第九中学,参加了为期两天的“高效课堂理论”提高培训。这次学****不仅内容丰富,而且学****的形式非常新颖。既有集中理论学****又有体验式培训。经过两天的学****我收获颇多。下面就一些心得作具体简绍:首先,锐意进取,敢于探索。张四保老师的讲座,深深打动了我。他们县的教育理论,大都是借鉴别人的基础上融合了自己的创新。由此打造出高效,自主的课堂。由此,我联想到我们的课堂教学,尽管并不完全是老师“满堂灌”,但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中,只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此,在以后的课堂教学中,我们教师应积极调动学生的学****兴趣,让学生大胆地讲,大胆地说,让学生积极地参与到学****当中,在“动”中学。我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识,更重要的是教会学生如何学****只有这样,才能实现我们新课改的目的!其次,我觉得今后我们的课堂要加强师生间的情感交流,形成亲切、和谐的氛围,给课堂创造一种群体的感情氛围,使师生产生共鸣。由此,我感触颇深,今后在课堂上,一定要注意用自己真诚的心,亲切的教态来组织课堂,来感染每一位同学,并且要潜移默化的教育孩子如何做人,如何做事,做到“学高为师,身正为范”,让赏识教育推动课堂的有效高效发展。再次,教师要精心备课,尤其要自己编导学案。只有使学生们作了充分的预****课堂才能真正达到了积极参与和有效参与的统一。教师为主导,学生为主体,把课堂真正的还给了学生。老师真正轻松了吗?不是的。因为“功夫在课外”,老师的任务更重了。只有充分预****才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义,一定要加强预****学生的预****实际上是在教师指导下的自学,帮助