微课设计方案.doc

微课教学设计方案微课名称理解感悟曹冲称象的办法教师姓名吕洋洪教师单位乐山市金口河区金河镇小学知识点来源□学科:小学语文□年级:一年级下册□教材版本:人教版□所属章节:21称象(第二课时)录制工具和方法录制工具:电脑、耳麦(附带话筒)等;录制方法:对PPT演示进行屏幕录制。设计思路通过直观课件演示,使学生明白装上石头船下沉的深浅和大象上船时一样,大象和石头的总重量相同。这样,以船代秤解决了提不动的难题,用石头代替象,解决了宰象的笨想法。教学设计内容教学目的理解感悟曹冲称象的办法。教学重点难点通过观看课件,理解感悟曹冲称象的办法。教学过程同学们,曹冲听了官员们的议论后他会怎样说呢?请看第四自然段。【课件出示:第四自然段】谁来读读?同学们,曹冲的这个办法是用几句话说清楚的?对,四句,谁来说说是哪四句呢?我们一起来读读这四句话吧!【课件出示:曹冲说的办法】第一句话告诉我们什么?【课件出示:第一句】一起来读读。对,上船、画线。那么在哪儿画线呢?【课件演示】在船舷的什么地方画线?再仔细读读这一句。【课件出示:就沿着水面,在船舷上画一条线。】在这儿画线就是沿着(说重音)水画画线。沿着水面在船舷上画线后接着干什么?对,【课件演示】把大象赶上岸,往船上装石头。那么在什么情况下停止装石头?装到船下沉到画线的地方为止。【课件演示】最后又怎么知道大象有多重呢?【课件演示】对,称一称船上的石头,石头有多重,大象就有多重。同学们,曹冲称象的办法你们理解了吗?老师这儿有一份温馨的礼物要送给那些勇敢的同学,你们想要吗?请看【课件出示:我会填】请同学们边读不边思考:该怎样填?如果你会填,请举起你骄傲的右手。下面,我们有请梁婷同学,如果她填对了,请你们一起骄傲地跟着她读,如果她读错了,请给她一些鼓励的掌声吧!梁婷同学,请开始吧!她填对了吗?我们真为她感到骄傲!我们一起骄傲地来读读这段话吧,边读这边想:你可以把曹冲的这个办法演示给大家看看吗?谁先来?看到大家如此踊跃,老师真为你们感到骄傲!李如意,你来。大家读一句,你就演示这一句的内容。同学们,课文里说【课件出示:石头一共有多重,大象就有多重。】刚才我们的演示没有称给你们看。如果你们有兴趣的话,回家把刚才的演示再做一做,然后把石头称一称,把“大象”称一称,看石头和“大象”是不是同样重的。好吗?应用说明附件2微课评选标准一级指标二级指标指标说明作品规范(15分)材料完整(5分)包含微课视频,教学设计方案。微课具有一定的独立性和完整性,以便于其他用户借鉴与使用。技术规范(5分)微课视频时长不超过8分钟,视频大小不超过20M,视频画质清晰、图像稳定、声音清楚(无杂音)、声音与画面同步;微教学设计要围绕所选主题进行设计,要突出重点,注重实效,体现完整设计思路,微教学设计文档不超过2M;语言规范(5分)语言标注,声音洪亮、有节奏感,语言富有感染力。教学安