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九年级数学下册《29.2 三视图》课件.ppt

文档分类：中学教育 | 页数：约63页举报非法文档有奖

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庐山横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。——苏轼诗中说明了怎样一个数学道理??在生活中,我们应从不同角度,多方面地去看待一件事物,分析一件事情。?在数学中,我们可以从不同方向看同一物体,所以,每一物体都有多种图象。应如何准确地描述小零件的形状和规格?教学目标【知识与能力】?理解三视图的形成原理。?学会画简单物体的三视图和识读三视图。?在今后的设计实践中,能够运用三视图来表达自己的设计构思,与他人交流设计方案,优化设计方案。?经历三视图形成的模拟演示,体验三视图的作图过程。?从生活实际出发,培养探究物体的空间想象能力和逻辑思维能力。?通过学生的参与,使学生在学中练,练中学,把学到的知识用到实际中,并培养学生自主合作探究的能力。【过程与方法】?学会关注生产、生活中各种机械零件的形状,增强机械工程意识。?通过探究活动,进行充分的交流与合作,培养严谨求实的科学态度和团结合作的科学精神。形成尊重知识、尊重前人经验的情感,养成一丝不苟的作图****惯。【情感态度与价值观】教学重难点?三视图的形成。?画三视图。?对宽相等的理解,不按规范位置作图三视图的画法。?几何体与其三视图之间的关系。从正面观察照相机

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