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文档介绍
:..,,再将数学问题转化为实际问题进行解答的过程,体会建模思想和分类讨论思想的应用,,强化使用数学解决实际问题的意识,从而乐于接触、观察、,建立不等式模型教学方法探究式、启发式教学过程设计教学内容师生活动设计意图情景引入你为准备春游去超市购物,现有一张8折的购物券和一张满40元立减10元的购物券.(1)如果他购买原价30元的商品,用哪张购物券划算?40元呢?(2)如果购买商品原价x元如何选呢?学生认真观看,进入实际生活情境中,并通过思考、,提高学生学****的兴趣,,体会分类讨论的数学思想,:甲、乙两商场以
数学人教版七年级下册第九章 9.2.2 实际问题与一元一次不等式 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.