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教案模板范文初中语文【篇一:初中语文教案:《一面》教案模板】初中语文教案:《一面》教案模板教学目的:,和文章的结构形式。2、学****本文抓住人物特征的外貌描写。。4、认真体会作者思念和崇敬鲁迅的思想感情,激发学生学****鲁迅的愿望。教学重点:目的1、2教学难点:目的3教学过程:第一课时一、检查预****赫然(ha):显耀、盛大。见义中注解。二、课文学****一)问题导入:如果在正文前边没有“预****提示”,你读了文章后能知道一面的含义吗?与一面有关的成语谁能说?如果没有预****提示,能知道是谁和谁的一面吗?若能,有什么依据?(二)人物描写学****1、描写的分类2、分析外貌描写——人物描写的重点。【篇二:中学语文教案范例】1题目:《阿长与山海经》,认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。。“爱”这种博大的精神。学****步骤:一、,或者根据拼音写汉字。2、为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。(1)莫(名)其妙()a名字b说出c名誉d有名的(2)(念)念不忘()a惦记,常常地想b念头c读d“廿”的大写(3)(疏)懒()a分散b不亲密c粗心d不熟悉(4)烦琐之(至)()。①煮饭老妈子从此就骇破了胆,后来一提起,还是马上面如土色。面如土色:②我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来震悚:二、阅读全文,然后小组间竞赛,讲一个“阿长的故事”,要有(明确的题目)三,认识阿长:用文中的话为阿长填写一份简历。姓名:性别:职业:身形特征:年龄:爱好与特长:四,走近阿长,走近鲁迅:请同学们找出鲁迅对阿长情感态度变化的关键词?五,理解阿长。读全文,根据提示,试做下面练****1、长妈妈(干什么?或怎么样?):2、她的(特点):3、让我讨厌,不耐烦(或者让我产生敬意)::从文中作者对阿长的描写,能够体会的出小鲁迅对她其实是非常尊重的,为什么前面却写到长妈妈很多不文雅的举止和不好的****惯?七、重点研读课文19—29段,长妈妈为“我”买《山海经》部分,探究文章主旨。、经过、结果。2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?3、当阿长说“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”,“我”有什么反应?表现出怎样的心情?4、“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”?为什么说“她确有伟大的神力”?5、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”为什么这么说?6、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情?7、出描写阿长的句子,判断这些句子运用了哪几种描写方法?8、分析“哥儿,有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处,写出了人物的哪些特点?2题目:《三峡》教学目标:、清幽秀丽的景色,深入作品的意境,感受其画面美。,仔细揣摩画龙点睛的词语,把握作品景物的特点。。教学重点分析:、传神、语言精美的特点。。教学课时:2课时教学过程第一课时【教学要点】作者简介;朗读课文,指导学生读准字音,读通句子,读出情调;学生自读课文,对照注释,疏通文意;整体感知文意,引导学生把握文章写景的脉络,选择关键词语,增设词语提纲,理清背诵思路,指导学生背诵。【教学步骤】二、作者及作品简介三、朗读课文:感受文章的音韵美四、学生自己朗诵课文:理清文章的整体布局,把握写景重点以及景物特征。:第一段重点写山,“两岸连山,略无阙处”,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的地方,突出群山连绵的特点。“重岩叠嶂,隐天避日。自非亭午夜分,不见曦月。”是说一层层的悬崖,一排排的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了,如果不是在正午、半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。说明江面狭窄,两岸雄峰相连,峭壁对峙,只看见一线天。突出峰峦重叠,雄峻险拔的山势。、三、四段写水,描绘不同季节山峡的不同景象。第二段写夏季三峡情景。“夏水襄陵,沿溯阻绝”是说夏天水涨,江水淹了山陵,上行和下航的船只都被阻绝,不能通航,突出大水猛涨。“或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。”此句是说有时皇帝的命令要急速传达,才会有航船,只要清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里,即使骑着骏马,驾着疾风,也不如它快。以船行之快突出江流湍急的特点。(教师板书:夏季夏水襄陵乘奔御风奔放美)第三段:写三峡春冬之景。“素湍绿潭,回清倒影”是说在春冬两个季节,雪白的急流,回