特色学校建设可行性分析报告.doc

特色学校建设可行性分析报告一、校情分析与特色定位(一)基础与传统学校是坐落于丰润区内的一所城区小学,建校20余年,学校的1313名学生近80%的学生来自周边的小区,大部分学生的家长都有一定的文化基础,相当一部分家长也特别重视对孩子艺术特长的开发,并能充分认识到:艺术教育对孩子综合素质发展的重要作用。同时我校作为省、市艺术教育窗口校,曾多次在市、区举办的艺术教育活动中取得优异成绩,培养了一批有艺术专长的学生,在艺术教育方面有着坚实的基础和实力。为学生形成多元智能创造了优越的人文条件。(二)现状分析调查学生显示,大多数学生对艺术类课程感兴趣,有70%的学生利用双休日参加了舞蹈、书法、绘画、器乐等艺术类特长班的学****调查家长显示,57%的家长希望学校培养学生学会读书方面的特长,希望培养学生写作方面的特长,希望学生在校学会快乐、学会运动、学会制作。调查教师显示,我校有一名国家级音乐骨干教师,一名省特级美术教师,其余10名音体美教师都各有专长,都是区级以上的骨干教师。并有60%的教师在书法、绘画、音乐等方面有艺术特长。教师有能力承担以“艺术教育为特色”的校本课程。(三)学校特色定位基于以上的考虑,我校开发了一套全面培养学生艺术需要的校本课程体系。该课程以满足学生需要和加强艺术教育为宗旨,融综合性艺术活动、艺术特长学****和与艺术相关的研究学****于一体,让学生经过创造、表演、欣赏、交流尽情地自由地参与多种艺术活动,将艺术与各学科教学有机融合,使学生尽情体验艺术学****的快乐和满足。在掌握基本技能的同时,培养学生感受美、创造美的能力,同时以艺术教育活动促进学生其它方面学****的发展。二、学校特色的目标与思路(一)学校办学总体目标总体目标:为适应社会未来发展的需要,实行开放性的办学模式,丰富和发展学校办学的内涵,以面向全体学生的全面发展、个性发展,让个体的感性和理性认识均衡地发展,提高学生素质,提升公民素质,陶冶人的情操,培养有较强适应力和创造能力的新型人才,实行培养“合格+特长”的学生发展目标,推动课程研究、管理和开发队伍的建设,提高学校管理和开发课程的能力为总体目标。具体目标:学生发面:,培养学生审美能力,从而提高学生综合(特别是艺术方面)素养和能力,积累艺术文化深厚的底蕴,发展个性特长,激发学生对艺术的热爱之情。,经过艺术教育,努力培养自己的一技之长,为她们今后提供自我发展的空间。,塑造学生健全完美的人格,陶冶情操、培养她们良好的心理品质,从而丰富孩子们的人生,使她们健康快乐地生活。,培养终身学****的愿望和能力;教师方面:1、经过校本课程的开发,拓展知识面,改进知识结构,转变教学行为,增强课程意识;2、提高科研能力、科学文化素养和综合素质,培养一批复合型、科研型的教师。学校方面:、地方课程相互整合与补充,以加强课程结构的综合性、弹性与多样性;2、为各类艺术学校输送人才;3、为社会提供一个进行高雅艺术教育的场所。(三)特色建设的基本思路总体思路是一条主线,融会贯通,分段达标。一条主线:读书见长。融会贯通:把“艺术教育”研究与实践活动,融合在教学研究与管理、德育工作、校园文化建设、校本管理过程之中。分段达标:把这一特色建设过程划分为三个阶段:第一阶段时限为三年,主要以开展富