多媒体教育软件（课件）评分标准word模板.doc

附表1多媒体教育软件(课件)评分标准宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。一级指标教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。二级指标观测点评分教学性要求(55分)教学目标(15分)1、多媒体教育软件(课件)的教学目标应在其文档中说明;2、多媒体教育软件(课件)的教学目标应符合课程目标的要求,适应教学的实际需要;3、多媒体教育软件(课件)的教学目标应适合学生的特点、认知规律和认知水平;教学内容(20分)1、思想健康有利于学生的身心发展;2、无科学性错误,语言文字规范;3、教学内容的选取、表达和组织能体现预定的教学目标。4、内容表达清楚、准确、难易程度适当。教学过程(20分)1、过程具有启发性;2、能体现计算机作为教学媒体的特点取得其它手段不易取得的效果;3、符合教学原则;有激励机制,内容和表现形式上有吸引力。技术性要求(35分)程序运行(10分)1、在正常条件下,多媒体教育软件(课件)能无故障运行,完成预定的整个教学活动;2、有容错能力。信息呈现(10分)1、能合理运用文字、图形、声音、动画等表达,其组织结构与呈现方法应该适合教学需要;2、屏幕显示简洁美观,声音播放协调适宜,不妨碍学****视、听觉配合和谐,有美感。用户界面(15分)1、用户界面友好通用,具有必须的帮助信息和对输入的及时反馈,输入、输出、提示、命令的形式设置合理、风格一致;2、操作方便、简单、易于掌握;3、能方便灵活地控制软件的进入、运行、暂停和退出。文档资料要求(10分)文档资料齐全完整(5分)文档资料的编写应使用规范文字(5分)参赛教师名称:作品名称:专家签字: