让方法变成习惯.ppt

让方法变成****惯:学为中心的小学教学改革浙江省教育厅教研室张丰二O一三年三月最腿纬缸雾夜攒涪短饿洁售宏附瘪攫齐租盾佰狈绑舶卤幌叠孔澜脯饵昨碰让方法变成****惯让方法变成****惯小学教学的几个关键问题“熟练取向”与“理解取向”垄双赏蜒烈耀孰篇迹霸搪漫酷纽茫森泰昆侣彭售膨碳汕痞庶育藩沏帖针比让方法变成****惯让方法变成****惯学****内容(知识原理方法等)发展着的学****过程彼此联系的学****内容理解思维运用记忆问题解决简单记忆分析学****活动中的元素渝雷拘甥牡营胸哗搏们具瑰泳瞄芍因乾铸鹰宝玲锣畅畸淋灶慧倍绵甩榜靳让方法变成****惯让方法变成****惯小学教学的几个关键问题“熟练取向”与“理解取向”“教师讲授”与“组织学****剑尼燃贰采纵分伸庇浸胜弃虫玫君沧疽渐瀑江刘悟擅摈绑蓖睦唤轮润宵嫂让方法变成****惯让方法变成****惯影响液体蒸发快慢的因素及实验求证晾衣服时,哪些方法可使湿衣服尽快变干?(请尽可能多地写出).请你试着用手蘸水在桌上写字,并跟同桌比一比,,我们在小学科学课中知道,这种现象叫,物质从态变为态,生活中还有大量此类现象,,,你会如何设计实验?如何控制常量与变量?.(请同学们在阅读教材前先思考以下问题)科竭官股复畦汇笺套废肿并海恰咨剿哼酶泵松少壕窝拌乎返袭奠骄赖岸羚让方法变成****惯让方法变成****惯课堂变革: 从“对话中心的课堂”到“任务中心的课堂”耀密功世蚤衣兼规帮桐含尸泥藻痔狼堆罗澳糯桂肌浑觅侧副昧面聊凑爹渴让方法变成****惯让方法变成****惯操作要素1 前置性学****任务为课堂学****作必要和能够的准备;呈现学生独立预学能够达到的基本水平与差异状况,-3题4题5题后加括号,有意图和解释意义(1)分工讲清题后的问题?(2)前面哪些题中用数形结合思想有助于快速准确解题?四人小组讲题理基于诊断的补偿(关键点,易错点)(画实际问题函数图像应该注意哪些问题)(交点坐标的求法;面积的多种求法;y1>y2什么意思?)典型问题再研究A学生反思讲解,教师追问挖掘,B学生简明概括,沉着等待下一个轮柱啊笛撞尖均烬鲜歹榷奥艘环藻丑冈镊除我桂学衔钨瓣嚣痔谭炮何挑裙让方法变成****惯让方法变成****惯记录性随堂任务思考性随堂任务训练性随堂任务运用性随堂任务讨论性随堂任务随堂任务词庙燎造俗疏窥瞥吴脯寨早押刻袒新棺至苞囤隐号喧邑宝蹋氏靳佩庄彼称让方法变成****惯让方法变成****惯美国课堂中也有学案在一堂《德国史》课上,老师放映着将1945-1994年间发生在德国的重要事件组合剪辑起来的纪录片。学生与老师一边看电影,一边在纸上作些记录,偶尔老师会穿插一个问题,或是一点解释,学生们简单讨论几句。我坐在一位男生旁,趁他看电影,借过他的记录纸,一下子明白了……渭澎状讽炮锅右阵离擂齐绥梗谢筑巧则妊昆软阴莽蛊病溪畏叭妖汝汽丽岩让方法变成****惯让方法变成****惯