高中语文 第四专题 寻觅文言津梁 因声求气《烛之武退秦师》名师课件1 苏教版必修3.ppt

烛之武退秦师但单靠报纸和偶然得到的流行文学,是学不会真正意义上的阅读的,而必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口,那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待,需要我们在读的时候花力气、下功夫……——《获得教养的途径》学****目标1落实巩固文言字词的含义及用法。2分析评价历史人物——烛之武。1、秦军氾南2、佚之狐3、缒而出4、共其乏困5、且君尝为晋君赐矣6、夫晋,何厌之有7、不阙秦8、秦伯说9、使杞子、逢孙、杨孙戍之10、微夫人之力不及此11、失其所与,不知通假字通假字是中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、假借”,即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因,书写者没有使用本字,而临时借用了音同或音近的字来替代,有人认为部分通假字就是古人所写的白字。通假字学****方法:1积累常见的通假字。2根据语言环境,推断词义。《左传》《左传》又称《春秋左氏传》、《左氏春秋》,相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订的《春秋》所做的传,《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三传”。《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,为“十三经”之一。公元前630年郑新郑函陵氾水秦晋晋军秦军鲁僖公三十年,晋人,秦人围郑。——《春秋》鲁僖公三十年,晋人、秦人围郑。——《春秋》《左传》丰富了一些内容,他丰富了哪些内容呢?1标突出了人物——烛之武。两者比较而言,《春秋》更加突出了事件,而《左传》更突出了人物在历史进程中的作用。2突出了事件发生的背景:以其无礼于晋,且贰于楚也。3烛之武退秦师的有利形势:晋军函陵,秦军氾南。4结果:秦郑结盟,戍守,撤军依据字里行间,作者流露出的情感,你是怎么看待“烛之武”这个人物的呢?闪光点:(分条叙述,以课文为依据)1尽管怀才不遇,但他没有放弃自己的希望。2为实现理想与抱负,不避艰险。3才智超群