太阳能微动力污水处理施工组织设计.doc

*****生活污水太阳能微动力“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。处理设备安装工程宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。施宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。工组织设计编制(施工)单位:安徽*****环保科技有限公司2019年11月目录第一章工程概况 -2-第二章施工准备工作计划 -2-第三章主要分部分项施工措施 -4-(一)施工测量 -4-(二)开挖土方 -5-(三)检查井施工 -6-(四)管道工程施工 -7-(五)一体化设备及太阳能发电系统安装 -10-第四章工程质量管理体系与措施 -12-第五章确保安全生产、文明施工管理体系与措施 -14-(二)施工安全措施 -14-(三)机电设备安全防护措施 -15-(五)其他安全措施 -18-(六)安全应急措施 -18-第六章确保工程进度计划与技术组织措施 -21-第七章资源配备计划 -26-第八章施工平面布置及临时用地表 -27-第九章公司资质 -29-第十章售后服务及维护方案 -30-第一章项目概况本项目为*****生活污水太阳能微动力处理设备安装工程。位于安庆市宿松县*****内。本项目主要涉及工程内容为:设备安装、检查井施工、沟槽开挖工程。施工准备工作计划 、技术准备 、施工前组织项目部及劳务队技术人员熟悉施工图纸,明确设计要求,并根据图纸到位情况,及时与业主、监理、设计单位共同解决图纸中存在问题,经审批后组织实施。相关各方互留电子邮箱方便沟通。 、工程施工前收集相关资料,包括:国家建设部颁布施工验收规范以及强制性标准、省市颁布相关文件、公司下发管理手册、实施细则、相关施工技术手册等技术书籍,以备施工过程中运用。 、每个分项工程施工前根据施工组织设计、施工实施细则、技术资料收集、设计变更及规范要求进行书面交底,关键部位现场交底,自上而下逐级进行交底。 、技术工作计划 1)根据项目特点,编制(修订)施工组织设计、分项工程施工方案。 2)试验工作计划:根据工程情况,及时计算各种原材、成品及半成品用量,按有关规范、标准进行试验工作。 、现场准备 、利用现场规划道路进行施工场地布置,避免重复投入及影响后期施工。施工现场布置根据施工图纸到位情况及时调整。 、施工用电严格按照规范要求,由建设单位提供变压器引入配电室,按照“三级配电,二级保护”要求接入施工现场各用电部位,每个用电设备必须达到“一机一箱、一闸、一漏、一保”要求,施工现场用电线路采用暗敷。、劳动力准备 、集结精干施工队伍,与多只劳务队预先签订施工意向,根据施工图纸到位情况及时组织劳动力进场。 、工人进场后对及时进行入场安全教育,树立安全第一意识,由安全员给工人上安全课,使全体工人都能把安全工作当作头等大事来抓。 、落实各级人员岗位责任制。对工人进行施组及各分部分项方案集体交底工作,使全体工人都能掌握技术及质量标准。 、施工过程通讯联络:项目部管理人